El perfil del alumnado local reduce sus "expectativas" académicas

El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) quiere que “el mayor número de estudiantes posible” del alumnado de Ceuta alcance la titulación en Secundaria, pero asume que la población escolar de las dos ciudades autónomas “tiene unas características específicas que es necesario tener en cuenta para valorar las ratios de graduación, entre ellos, el elevado número de escolares que se incorporan al sistema educativo a lo largo a las distintas etapas”.
“Las expectativas no pueden ser las mismas, además de las características sociodemográficas, lo que dificulta la comparación de las tasas de titulación con otras poblaciones”, ha advertido el MEFP en su respuesta a una pregunta por escrito de varios parlamentarios de Vox.
A pesar de ello, el Ministerio ha puesto en marcha varias medidas que pasan por el establecimiento de aulas de inmersión y adaptación lingüística y el incremento de la oferta de Formación Profesional; la ampliación del Programa de Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo (PROA+) con la finalidad de mejorar los resultados escolares de todo el alumnado, especialmente del más vulnerable, y reducir las tasas de abandono escolar.
También ha apostado por la creación de Unidades de Acompañamiento y Orientación Personal y Familiar del alumnado educativamente vulnerable escolarizado en centros sostenidos con fondos públicos de Primaria y Secundaria “para dar apoyo al alumnado y las familias y prevenir la repetición y la salida prematura de las aulas”.
En lo que respecta a las ratios en las aulas se han adoptado dos líneas de actuación fundamentales. Por un lado, la consolidación del cupo de profesorado que en un primer momento se autorizó de forma extraordinaria para las medidas COVID.
Por otro, supuestamente se ha dado un “impulso” a la construcción de infraestructuras educativas y a la búsqueda de nuevos espacios, aunque las obras del proyecto del Brull siguen sin haber salido ni siquiera a concurso.