Hay dudas y temores entre los padres de Ceuta por la vuelta al curso escolar, por cómo quedará garantizado el regreso a las aulas.
Este jueves se ha reunido el Pleno del Foro de la Educación con una amplia representación de los miembros de este órgano de participación educativa.
Se ha contado con la participación de la administración educativa de la Dirección Provincial del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, encabezada por su director, Cristóbal Guzmán, y una representación de la inspección educativa y de la Secretaría General.
Han estado representantes de la Ciudad, profesorado, Junta de Personal, Consejo de la Juventud, sindicatos… y los máximos representantes del Ministerio de manera telemática. La delegación ministerial ha estado presidida por el secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa.
La clave está en garantizar que los centros escolares están bien y que no habrá problemas de seguridad. Todo ello para que el curso comience como debe ser, el 8 de septiembre, pero con la tranquilidad para padres y alumnos.
Los daños en colegios y la recuperación de los del Príncipe
Los centros Reina Sofía y Príncipe Felipe, que llegaron a acoger a 200 niñas, ya han sido desalojados al completo, procediendo a su desinfección y reparación de instalaciones.
Durante las casi cuatro semanas que distan desde la entrada masiva de inmigrantes en Ceuta se han detectado siete entradas ilegales en los centros educativos, lo que ha requerido la instalación de un vallado protector en cinco instalaciones educativas.
Ha habido una limpieza exhaustiva de todos los centros para evitar que haya problemas en la vuelta al curso escolar.
Seguridad privada dentro de los colegios; fuera, más agentes y Protección Civil
“Teniendo en cuenta que la principal inquietud y preocupación de todos los integrantes de la comunidad educativa es la seguridad, el secretario de Estado ha manifestado que el Ministerio de Educación se va a ocupar de la seguridad interior con la contratación de seguridad privada en todos los centros, cuya misión será controlar el acceso a los centros educativos durante la jornada lectiva y por la noche para evitar cualquier tipo de intrusión”, expone el Foro.
En cuanto a la seguridad externa, se ha tratado con las fuerzas de seguridad el control de los centros educativos, las rutas de desplazamientos de los alumnos a sus respectivos colegios e institutos, con el objetivo de movilizar los efectivos necesarios.
“También se va a contar con los voluntarios de Protección Civil. Con este despliegue de los cuerpos y fuerzas de seguridad del Estado se pretende que haya presencia uniformada en la entrada de los centros, en la parada y ruta de los autobuses, para favorecer la necesaria protección de los alumnos”.
Recreos, menores, apoyo psicosocial
Los recreos -que en los niveles superiores de secundaria, bachillerato y formación profesional se hacen fuera del centro educativo- también contarán con la presencia de los cuerpos y fuerza de seguridad del Estado.
Esta vigilancia se extenderá al resto del día y de la noche. El objetivo de estas medidas de refuerzo de la seguridad es que la comunidad educativa tenga tranquilidad, se respete el derecho fundamental a la educación y se cumpla el deber de asistencia a la educación obligatoria por parte de los discentes.
Sobre la escolarización de los menores extranjeros, se está pendiente de cuantificar su número.
Se va a implementar un plan de atención psicosocial dirigido, inicialmente, a los alumnos de infantil y primaria, pero que en una segunda fase se extenderá a los niveles de secundaria y bachillerato, así como a los docentes y al resto de la comunidad educativa (padres/madres, etc…).
En cuanto a la propuesta de ofrecer el servicio de aulas matinales y vespertinas en este curso escolar, si bien plantea dificultades organizativas, el Ministerio está dispuesto a estudiar esta solicitud.
Finalmente, ha anunciado que se van a diseñar orientaciones educativas, así como se revisarán y adaptarán los contenidos curriculares atendiendo a las nuevas circunstancias que se dan en Ceuta tras la entrada masiva de inmigrantes a finales del pasado mes de julio.
Las preocupaciones de los presentes en el Foro
En las intervenciones de los miembros del Foro de la Educación, entre ellas la de la profesora María Jesús Fuentes, se ha puesto de manifiesto el deseo de que los jóvenes no necesitaran atención psicosocial y que se respete el estado de derecho que rige en nuestro país.
Este deseo, compartido por todos, es un objetivo ahora distante, pero que requiere, para lograrlo, la adopción inmediata de medidas como la expuesta por el representante del Consejo de la Juventud, Adil Hamed, que ha reclamado el refuerzo de las líneas de autobuses urbanos, ahora colapsado por el desplazamiento de los miles de inmigrantes que permanecen en Ceuta.
En este mismo sentido, la presidenta del CERMI Ceuta, María Carmen Rosino, ha llamado la atención respecto a la protección de los usuarios de los centros de educación especial y del resto de alumnos con necesidades educativas especiales.
Por su parte, Amparo Canto, representante de los docentes de la concertada, se refirió al peligro que entraña el anunciado alojamiento de inmigrantes en el Cuartel Fiscer, ya que colinda con el Colegio Santa María Micaela.
Además de las propuestas presentadas por el Consejo de la Juventud, ha habido muchas otras, como la defendida por la representante del sindicato ANPE, Ana Isabel Vargas Machuca consistente en la disponibilidad de aulas matinales y vespertinas, no solo en los centros de educación infantil y primaria, sino también en los institutos ceutíes.
En su intervención, la Consejera de Educación, Cultura y Juventud expreso la idea de que es imprescindible abordar el problema que acucia a Ceuta desde una perspectiva más amplia. La solución, según la titular de la Consejería de Educación y Cultura, es que todas las personas que han entrado de manera ilegal en Ceuta salgan de la ciudad, ya que su presencia está generando un problema enorme y grave, que ha calificado de situación de excepción, no solo en Ceuta, sino en el resto de España, en Europa y en el mundo.
Por otra parte, la Consejera de Educación, Cultura y Juventud considera precipitada la decisión de iniciar el curso escolar si no se cuentan con los medios suficientes para garantizar la seguridad de todos los miembros de la comunidad educativa y el normal desarrollo de la actividad académica.
Absentismo, planes, curso escolar y salud mental
Por su parte, el profesor de la UGR, Fernando Trujillo, ha expuesto las ideas claves de su plan de retorno escolar seguro, que ha sido muy bien acogido por el conjunto de los integrantes del Foro de la Educación de Ceuta.
En este plan se incluye la creación de una comisión técnica de trabajo y comunicación, que transmita información clara y contrastable. Esta propuesta ha contado con el respaldo del representante de la Universidad de Granada, el Profesor Antonio José Moreno Guerrero, quien ha insistido en la necesidad de habilitar un canal de información.
Por otro lado, el Profesor Moreno ha solicitado que se cuente con garantías sanitarias durante la incorporación de los menores no acompañados en los centros educativos, así como la necesidad de hacer un seguimiento a las medidas acordadas para hacer viable el inicio y el desarrollo del curso escolar.
Igualmente, el Profesor Moreno de la UGR ha propuesto hacer un seguimiento del absentismo escolar en las primeras semanas del curso y mantener una nueva reunión a finales de septiembre para valorar las medidas adoptadas.
Respecto al desplazamiento de los alumnos, el profesor Trujillo ha propuesto el diseño de rutas escolares seguras, contando con voluntarios y siguiendo el ejemplo de la ciudad hermana de Melilla.
En cuanto a la atención psicosocial, una de las propuestas del profesor Trujillo que ha hecho suya la Secretaría de Estado de Educación, ha recalcado su necesidad, dada la gran cantidad de niños y niñas afectados por la crisis migratoria en Ceuta. En general, se percibe mucho miedo y una manifiesta tendencia al absentismo escolar.
Tal y como ha recalcado la presidenta de la Junta de Personal docente, Trinidad Megías, se ha generado un ambiente de crispación en la sociedad ceutí que se transmite a los alumnos. Los docentes, desde su punto de vista, son también cuidadores y padres y no cuentan con la preparación suficiente para atender esta situación.
También ha transmitido el apoyo de la Junta de Personal Docente a la propuesta de disposición de aulas matinales y vespertinas en todos los centros educativos de Ceuta, incluyendo a los institutos.
En esta misma línea, la representante del sindicato CSIF, Estefanía Lara, ha expresado su preocupación por el impacto en la salud mental en el conjunto de la comunidad educativa que está teniendo la entrada masiva de inmigrantes en Ceuta, por lo que ha reclamado la contratación de especialistas en psicología social en todos los centros educativos de Ceuta.
