Autor: Redacción

Formación vial por San Urbano

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  • Con motivo del patrón de la Policía Local, se organizaron unas actividades dirigidas a los más pequeños para concienciar en una circulación vial responsable

Los actos de San Urbano, patrón de la Policía Local, continuaron ayer con la celebración de las ‘I Jornadas de puertas abiertas’ dirigidas a los más pequeños y que se han desarrollado en la explanada de Juan Carlos I.
En colaboración con Acudeduca, un grupo de 300 alumnos de seis colegios participaron en una serie de actividades encaminadas a la formación en educación vial.
Los escolares se convirtieron en agentes de tráfico, conductores de coches o bicicletas o peatones para mostrar los riesgos de una conducción temeraria o que no respete las normas de circulación.
Así, mientras un grupo circulaba sobre varios viales señalizados, otros se entretenían en una zona lúdica rellenando crucigramas y sopas de letras o dibujando señales de tráfico.
Una tercera zona exponía los  vehículos policiales de las distintas unidades de la Policía Local: UPAC, UIR, Tráfico o Seguridad Ciudadana.
Finalmente, una proyección en vídeo mostraba los riesgos del consumo del alcohol y las drogas, especialmente en la conducción de cualquier vehículo.
“Intentamos que disfruten a la vez que aprendan y se conciencien de los riesgos del tráfico si no se tienen en cuenta las normas”,  apuntó el inspector jefe de la UPAC, José Jaime Cabanillas. “Los  niños salen muy contentos y desde la Jefatura ésta es la línea que pretendemos seguir para fomentar la educación vial”, añadió.
Los pequeños también asistieron a la exhibición de Odín, un perro entrenado en la localización de sustancias estupefacientes y en la reducción de sujetos armados. “Su adiestramiento suele ser un año y medio, el tiempo necesario para que asimilen estas actividades”, aseveró su adiestrador Antonio Oliva.
Odín es un pastor belga malinois, una de las razas más demandadas para tareas policiales, aunque en general los requisitos para ser un buen agente es ser “un perro equilibrado que le guste el juego y no sea agresivo”.
Actualmente la Policía Local cuenta con dos perros ‘en plantilla’, aunque uno de ellos aún se encuentra en fase de adiestramiento.

Formación vial para los más pequeños por San Urbano

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Los actos de San Urbano, patrón de la Policía Local han continuado con una serie de actividades enfocadas a los más pequeños que se han desarrollado en la  explanada de Juan Carlos I.
En colaboración con Acudeduca, un grupo de 300 alumnos de seis colegios han recibido información sobre las normas de tráfico, así como una charla preventiva en relación al alcohol y las drogas.
Los niños han tenido la oportunidad de conocer el funcionamiento de los vehículos policiales y han asistido a la exhibición de Odín, un perro entrenado en la localización de sustancias estupefacientes y en la reducción de sujetos armados.

Ceuta se refuerza en la Red de Autoridades Ambientales

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  • Tras la reunión mantenida hace unos días, la Ciudad colaborará más activamente

La consejería de Medio Ambiente y Sostenibilidad no sólo seguirá colaborando con la Red de Autoridades Ambientales, sino que intensificará el trabajo con las autoridades responsables de programación y de gestión de los fondos comunitarios en nuestra ciudad,  con el fin de que los requisitos en materia de protección del medio ambiente se integren  en la definición y aplicación de las demás políticas sufragados con fondos comunitarios en la Ciudad Autónoma de Ceuta.
Así se acordó en la ‘44º Reunión Plenaria de la Red de Autoridades Ambientales’ que tuvo lugar la pasada semana en Barcelona. Allí estuvieron presentes miembros  de la Comisión Europea, del Ministerio de Agricultura y Pesca, Alimentación y Medio Ambiente, del Ministerio de Hacienda y Función Pública y de las distintas comunidades autónomas.
En el orden del día se llevaron a cabo temas de tanta relevancia como la integración ambiental en la programación de los fondos comunitarios para el actual periodo de programación 2014/2020, el cambio climático, la economía circular y los fondos europeos o la revisión de la aplicación de la normativa medioambiental de la Unión Europea.
Recordar que la Red de Autoridades Ambientales es un foro de cooperación y coordinación entre las autoridades responsables del medio ambiente y de programación y gestión de los fondos comunitarios en los diferentes niveles administrativos.
La Red de Autoridades Ambientales tiene su origen en la propia política de medio ambiente de la Unión Europea y es el resultado práctico de lo dispuesto en el Reglamento Marco nº 2081/93/CEE de los Fondos Estructurales, en el cual se establece que, entre otras consideraciones ambientales, los requisitos en materia de protección del medio ambiente deben integrase en la definición y aplicación de las demás políticas comunitarias y asociar a las autoridades ambientales a la preparación y ejecución de la programación estructural.
El 4 de diciembre de 1997, en la reunión del Comité de Seguimiento del Marco Comunitario de Apoyo 1994-1999 se constituye, a propuesta de la Comisión Europea, la Red de Autoridades Ambientales, encomendándose al Ministerio de Medio Ambiente, como autoridad ambiental nacional, su coordinación técnica y funciones de Secretariado.

La Fundación Cruz Blanca forma a cuidadores de la ley de dependientes

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  • El éxito ha sido tal que la Fundación pondrá en marcha otro taller sobre autoayuda psicosocial

La Fundación Cruz Blanca, del Centro San Vicente de Paul, finalizó este pasado martes, un curso sobre actividades de ocio y tiempo libre destinado a cuidadores de la ley de dependencia, organizado por el Imserso.
Durante los cinco días en los que se ha llevado a cabo dicho curso, se ha formado a los participantes en técnicas y herramientas para utilizar el tiempo libre de las personas a su cuidado, en actividades de ocio que desarrollen y empoderen al dependiente.
El éxito del curso ha sido tal que, a petición de los alumnos asistentes, la Fundación Cruz Blanca pondrá en marcha un taller de ‘Autoayuda psicosocial para cuidadores de la ley de dependientes’. Las sesiones se llevarán a cabo el viernes de cada semana a las 10.00 horas.
Desde la Fundación quieren agradecer al Instituto de Mayores y Servicios Sociales por la “confianza depositada en nuestra Fundación y a los alumnos que han participado en el programa, por  su implicación y por hacer tan ameno y agradable el transcurso de este”, aseguraron en un comunicado de prensa.

La Protectora pedirá que se amplíe a todo el año el programa de la TNR

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  • De paralizarse unos meses, toda la campaña de castración habrá sido en vano

El programa de la TNR, destinado a la captura, esterilización y suelta para el control poblacional de gatos callejeros, concluirá a finales de junio, después de haberse desarrollado durante los últimos once meses. Un periodo en el que se ha llevado a cabo la esterilización de casi 350 gatos, 150 hembras y alrededor de 200 machos.
Esta tarea, que ha permitido reducir considerablemente la cifra de gatos callejeros, habrá resultado del todo inútil de no tener una continuidad en el tiempo. Y es que, los gatos que no hayan sido capturados en estos últimos once meses, duración del contrato, entrarán en fase de reproducción, con el consiguiente nacimiento de un mayor número de camadas de las que se hayan podido controlar mediante este sistema que en otras ciudades está dando unos resultados favorables, siempre y cuando se lleve a cabo durante todo el año.
En nuestra ciudad, la paralización de la TNR hasta el próximo año tirará por tierra el trabajo de la Protectora de Animales, adjudicataria del contrato de esta campaña de control de gatos callejeros.
“Si tenemos en cuenta que hay unas 20 colonias y en cada una de ellas hay unas cinco hembras sin castrar que pueden tener cinco crías cada seis meses, y a ellos se suman los gatos que ya han nacido y que en unos meses estarán procreando, sólo es cuestión de hacer cuentas para comprobar que la cifra de gatos callejeros se va a disparar otra vez”, explica el presidente de la Protectora de Animales, Javier Blanco.
Es por ello que van a solicitar la continuidad del programa de manera ininterrumpida para seguir con esta tarea que tan buenos resultados ha demostrado.

De vuelta al cielo

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  • Obimasa procedió a la suelta del buitre leonado que hace unos días rescató tras su caída a la playa de Calamocarro

El buitre leonado que la empresa municipal Obimasa rescató hace ahora una semana ha vuelto a su hábitat natural, después de que los responsables de su recuperación procedieran a su suelta el pasado lunes, en las inmediaciones de la Curva de las Viudas.
El ave permaneció alojado en las instalaciones de Obimasa, donde le dispensaron los cuidados necesarios para su suelta en la naturaleza. Antes de este momento, el buitre fue anillado por un experto del grupo de anillamiento Chagra y de Seo-Ceuta.
Recordar que el ejemplar del buitre leonado fue rescatado en la playa de Calamocarro, tras caer al agua, al parecer por agotamiento, aunque su presencia en esta zona no suele ser muy habitual.
Gracias a los cuidados recibidos por los expertos de Obimasa, el animal superó el proceso de hipotermia que sufrió tras su caída al mar.
Aunque no se considera una especie especialmente amenazada, el buitre leonado es un ave protegida en varios países, ya que, en otros tiempos, los ganaderos perseguían y mataban a los buitres por considerarlas aves de mal agüero, que amenazaban al ganado próximo a parir.
En España está considera fuera de peligro,  aunque está catalogado como especie De interés especial desde 1990, es decir, que merece una atención particular en función de su valor científico, ecológico, cultural o por su singularidad.

IES Clara Campoamor, el único centro de secundaria en la ciudad con nombre de mujer

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  • Era el instituto número 6 y, posteriormente, pasó a denominarse con el nombre de esta política

Ha cumplido una década de vida. En 2007 era el instituto número 6. Posteriormente, pasó a denominarse Clara Campoamor, siendo así el primer centro de educación secundaria en la ciudad con nombre de mujer.
Era un centro pequeño que con el tiempo se ha consolidado y actualmente alberga casi mil alumnos distribuidos entre Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y varios ciclos formativos de grado básico, medio y superior. La oferta formativa del ‘Clara Campoamor’ va desde los grados superiores de “Animación y actividades físicas y deportivas’, ‘Prevención de riesgos profesionales’ y ‘Educación y control ambiental’, hasta los grados medios de ‘Conducción de actividades en el medio natural’ y ‘Técnico en Jardinería y Floristería’, pasando por la Formación Profesional Básica en ‘Agrojardinería y composiciones florales’. Los alumnos que participan en alguna de estas formaciones tienen la posibilidad de realizar prácticas en otros países.
Su seña de identidad es la educación en valores. “Buscamos vivir en sociedad con respeto y tolerancia. Más allá de ello evidentemente lo que se trata es simplemente de educar a los chicos. También intentamos que haya una integración con otros centros y para ello organizamos distintas actividades”, apunta el director del IES Clara Campoamor, José Ángel Domínguez.

  • La innovación pedagógica mediante el trabajo por proyectos es uno de los objetivos que se marca el centro para próximos cursos

Uno de los próximos objetivos que se marca el centro es la innovación pedagógica de cara a los próximos cursos. Es una manera de lograr una “educación más atractiva y eficaz”. Consiste en el trabajo por proyectos, un método que ya se está aplicando en 1º de la ESO mediante el denominado proyecto cooperativo. “Trabajan por proyectos y en grupos y los chicos son los que se ayudan entre ellos”, explica Domínguez. Este sistema es el precursor del futuro proyecto que se aplicaría en distintas asignaturas. “La educación ha evolucionado respecto a años atrás y buscamos que la enseñanza sea atractiva para los estudiantes. Ahora también se trata de cambiar a la hora de examinar para conocer los resultados académicos de los alumnos, porque en este campo no se ha producido ningún cambio”, añade.
Donde sí se han producido innovaciones es en la oferta educativa del ‘Clara Campoamor’ que ha ido creciendo con los años. El ciclo de ‘Técnico en Jardinería y Floristería’ cuenta con una amplia demanda entre los estudiantes. “Aunque Ceuta es pequeña tiene muchas zonas verdes, estos profesionales están demandados en muchos ámbitos: en parques y jardines, recogida de residuos en el campo para evitar fuegos, entre otros”, asevera el director del centro.
Una de las actividades que realizan habitualmente para promocionar este grado dentro del mismo centro consiste en la participación de estudiantes de 1º de la ESO. “Los propios alumnos del grado enseñan a los alumnos de  1º de ESO las actividades que estamos desarrollando tanto en el invernadero como en la huerta”, comenta el profesor de ‘Jardinería y Floristería’, David Antonio.
Tanto en este ciclo como en el de ‘Actividades físicas y deportivas’, los alumnos tienen la posibilidad de realizar prácticas en el extranjero durante periodos de tiempo que varían según la Formación Profesional.
Este instituto es el único centro de Ceuta que cuenta con el programa ‘British Council’ que se integra dentro de la ESO y que ofrece a los alumnos finalizar sus estudios con una certificación B2 de la Universidad de Cambridge, único que tiene el programa y hay materias que se dan en inglés.

Un teatro lleno de sentimientos y emociones por el ‘Día de África’

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  • Los residentes del CETI escenificaron una divertida obra que muestra lo aprendido en los talleres en los que participan todo el año

El CETI celebra varios actos por el ‘Día de África’ y sus residentes  llevaron a escena la obra ‘Este rodaje es una locura’. Un total de 17 mujeres y siete hombres subieron  al escenario del salón de actos del Campus Universitario para escenificar una historia que gira en torno a las emociones. “Trabaja los sentimientos que es lo que hemos trabajado con ellos en los talleres. Más que la obra en sí, lo importante es conseguir la cohesión entre hombres y mujeres”, explicó la coordinadora de Programas del CETI, Ana Perles.
Es la excusa para pasar un buen rato, pero también para trabajar distintos valores. “Buscamos que se diviertan y que se integren en esta cultura y conozcan nuestras expresiones. Pero también para que manifiesten sus emociones de una forma en que tal vez no han podido hacer hasta ahora”.
Nahuel  Janik es profesor de Español en el CETI y ha sido el responsable de preparar la dramatización de la obra. Pero esta actividad teatral también ha tenido otro fin primordial. “Es un medio para ejercitar el español como segunda lengua y, en algunos casos, la alfabetización para los que lo necesiten”, comentó.
Y bajo estas premisas, los actores y actrices del CETI salían al escenario para dar vida a un mercado africano y los reiterados intentos de un director por grabar una película. “Ruedan una misma escena de cuatro maneras diferentes, con alegría, tristeza, más rápido, más lento, porque el director piensa que no va a convencer al público y repite una y otra vez”, comentó la técnico de Ocio de Cruz Roja, Estefanía Muñoz.
Muy aplaudida por los asistentes, entre los que se encontraban integrantes de la universidad y de distintas entidades locales, la obra ha culminado con la interpretación del tema musical ‘Color esperanza’ de Diego Torres, toda una oda para lograr por una vida mejor.

El Príncipe dice que el fin del Plan del Empleo llevará a un barrio “insaluble”

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  • La asociación de vecinos denuncia que una vez termine el contrato de los trabajadores de limpieza nadie se hará cargo de este servicio tan esencial

Las quejas de los vecinos del Príncipe Alfonso van en aumento. Sus demandas siguen sin atenderse y desde la asociación de vecinos no saben ya qué medidas adoptar para que la Ciudad responda a sus peticiones. Ahora se enfrentan a otro problema que coincide con la finalización del Plan de Empleo. Temen que una vez que los trabajadores encargados de la limpieza  finalicen sus contratos, la basura campará a sus anchas en la barriada. “Siempre ocurre lo mismo. Cuando termina el Plan de Empleo, el interior de la barriada se convierte en un estercolero porque nadie acude a limpiar”, denunció el presidente de la asociación de vecinos, Abdelkamil Mohamed, Kamal.
Desde el movimiento vecinal quieren denunciar la situación en la que quedaría este servicio ya que, asegura Kamal, “Trace no hace nada y deberían incluir en el pliego de condiciones la limpieza interior del barrio”.
Kamal dice sentirse “sin apoyo” por parte de la Administración local y asegura “no entender esta postura de dejadez” que le lleva a señalar “que esta barriada está totalmente marginada” frente a otras zonas de la ciudad. “Atienden otras barriadas y a nosotros nunca nos escuchan”.
A este problema se suma otra que ya viene de tiempo atrás: la presencia de cables de electricidad y telefonía que cuelgan descontrolados en las fachadas de las viviendas. “Queremos que los soterren, pero no hay forma de que lo hagan. Esto va a traer algún día un disgusto porque se va a caer encima de alguien”.
Kamal insiste en ser la barriada “más marginada” de la ciudad y sólo espera que algún día la Ciudad responda a sus demandas. “Estamos cansados de pedir y pedir y que sigan sin respondernos. Sólo vemos proyectos anunciados en los medios, pero después nunca se ponen en marcha”.

Ciudad de Ceuta, el que era el ‘Colegio 17’ comenzó este año su andadura escolar

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  • Es el centro escolar más joven de la ciudad. Este curso ya cuenta con su propio equipo directivo

Era el ‘Colegio 17’ hasta que pasó a denominarse ‘Ciudad de Ceuta’. Hace dos años dependía del ‘Mare Nostrum’ y acogía a alumnos de Infantil de 3, 4 y 5 años. Este curso escolar ha iniciado su andadura con un equipo directivo propio y la ampliación de aulas hasta 2º de Primaria. “Comenzamos con mucha ilusión, pero con la incertidumbre normal al empezar un proyecto nuevo. Queremos ser un centro innovador, que busca la calidad y la mejora y que está abierto  a la participación de los padres”, apunta el director del CEIP Ciudad de Ceuta,  Francisco Gómez.
Con 300 alumnos, 219 de Educación Infantil y 81 de Primaria, la colaboración de las familias es fundamental en el proceso educativo de los escolares. “Es un manera de aunar esfuerzos y sentirnos co-partícipes en un proyecto común que redunda en una mayor calidad de la enseñanza”, añade.
Es el centro escolar más joven de la ciudad y apuesta por una metodología basada en el trabajo por proyectos. “Con esta enseñanza se consigue que el alumno tenga más autonomía y esté más motivado. Participa y desarrolla su socialización con otros compañeros. Además, se convierte en protagonista de su propio aprendizaje”.
Por otra parte, en un futuro plantean absorber el edificio del centro Edrissis, además de edificar un gimnasio y una pista polideportiva.

  • El centro será pionero en la denominada ‘aula del futuro’,basada en un cambio metodológico y equipamientos informáticos

En su primer año de existencia, el CEIP Ciudad de Ceuta ha plasmado ya su metodología de trabajo: un proyecto basado en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). “Son una pieza clave en la educación que ofrecemos y deben estar integradas en el currículum al ser algo motivador para el alumno”, apunta Gómez.
La apuesta por las nuevas tecnologías se traduce en un aula de Informática donde los alumnos acuden varias veces por semana para desarrollar diferentes contenidos. “Incluso en Infantil tenemos el rincón de las tablets y mientras unos trabajan con ellas, otros desarrollan distintas actividades”.
En esta apuesta por la tecnología, el centro se prepara para la educación del futuro, una idea innovadora en la ciudad y que empieza a implantarse en colegios de la península. “Se trata de un aula del futuro que cuenta con equipamiento informático y un cambio metodológico. Se plantea en distintos espacios donde el alumno puede crear, investigar o experimentar”. El alumnado se convierte en el auténtico protagonista del aula, acompañado de la figura de un profesor que marca las pautas y actúa como moderador de este innovador método de enseñanza que tiene su origen en Bruselas y que ya se ha puesto  en marcha en Madrid de forma experimental.
Si las nuevas tecnologías vienen pisando fuerte en este colegio, el ‘Plan lector’ tampoco se queda atrás. A través de este proyecto se lleva a cabo una actividad de cuentacuentos en el que interactúan los alumnos de 2º de Primaria con los de Infantil. Los mayores se convierten en los propios narradores de las historias. “El objetivo es motivar a los niños con la lectura y crearles un hábito, pero que lo hagan desde el punto de vista del disfrute y no como obligación. También es una forma de que motiven a los más pequeños a la lectura”, expone una de las maestras del ‘Ciudad de Ceuta’, Alicia Regén.
Pese a su corta edad, los alumnos del ‘Ciudad de Ceuta’ son todo unos expertos en informática, arte o literatura. Pero también tienen tiempo para convertirse en presentadores del informativo elaborado en el propio colegio por los alumnos de 2º de Primaria.