La Inteligencia Artificial llega al Mito de la Caverna

La pasada semana califiqué el examen de un alumno con un cero. El ejercicio era de Historia de la Filosofía y el texto versaba sobre Platón.

Todos los exámenes en segundo de Bachillerato se centran en los criterios de las pruebas de acceso a la universidad: textos, directrices, situaciones de aprendizaje. cuestiones precisas que siguen rúbricas concretas sobre lo que tiene que ser el ejercicio.

Se intenta evitar el fusilamiento de los filósofos: que si el comentario es de Platón hablan de todo lo que les da la gana, quién era su padre y su madre, cómo se llevaba con sócrates, por qué discutió con Aristóteles, qué dijo del alma, del cuerpo y del Espíritu Santo. Hablar de todo como un loro sin entender nada de nada. De ahí los errores de confundir taberna con caverna.

Con todo el cariño y paciencia espeté al discente de su error y le recordé que no se trataba de hablar de Platón desde una desconexión caótica entre el texto y la paupérrima respuesta a lo que realmente se pregunta.

Llevo 35 años intentando enseñar a dudar, a ser críticos, a no vender el alma al diablo por una nota, a no mercadear con un resultado…esa ha sido mi utopía, hacerles dudar, que reconocieran con Sócrates el » sólo se que no sé nada», el querer investigar los errores, las dudas, las inseguridades, la dialéctica de una razón pura. Y ahora nos viene la inteligencia artificial en esta época tan complicada de la docencia.

Quieren hablar inglés, aunque no sepan inglés, presumen de sus disertaciones y no entienden lo que dicen, se vanaglorian de enamorarse por las redes aunque no hayan acariciado el amor, viajan desde realidades virtuales o realizan ejercicios de matemáticas apretando una tecla.. intentarán convencer al profesor que lo saben hacer porque no los vio copiar en el examen y carece de pruebas para suspenderlos.

Relacionadas

La Ciudad será patrono de la Fundación de Inteligencia Artificial de la UGR

¿Los estudiantes utilizan correctamente la inteligencia artificial?

Veo a mis chicos con móviles, con pinganillos, con estrategias técnicas y sofisticadas: la inteligencia artificial les garantizará el sobresaliente. ¿Pensar? ¿Esforzarse? ¿Aprender a conducir cuando hay coches automáticos? ¿Leer un libro si una aplicación te cuenta lo que te interesa saber?

Elegir ser manipulados, abandonarse a la voluntad del algoritmo, erradicar el analfabetismo con el analfabetismo.

¿Salir de la caverna de Platón? No…gracias.