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Ceuta: el 31,9% de los estudiantes de FP de Grado Superior se matriculan en la universidad

Posted on by Beatriz Martínez

La última estadística del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes sobre el seguimiento educativo posterior de los graduados en FP (2021-2022) destaca que en España, tres de cada 10 estudiantes de FP de Grado Superior se enganchan después a la universidad y que entre estos números Ceuta está entre los más altos.

Los datos corresponden a  aquellos que acaban el Grado Superior, obtienen el Título de Técnico Superior de lo que han cursado continúan con su formación en la universidad.

En este sentido, en función de los datos estadísticos, el 27,6% de estos titulados inician la universidad, siendo esta cifra 10,7 puntos porcentuales superior para las mujeres (32,8%) que para los hombres (22,1%).

Las cifras por comunidad autónoma reflejan diferencias, pues casi duplicando están las comunidades con valores más altos: Baleares (37,3%), Cataluña (33,6%) y la ciudad autónoma de Ceuta (31,9%), en comparación con las que aparecen con los valores más reducidos: País Vasco (18,6%), Cantabria (18,9%) y Castilla-La Mancha (19,1%).

Sin embargo, un dato que coincide en todos los territorios tiene que ver con el porcentaje de mujeres graduadas en FP Grado Superior que se matriculan en la universidad en alguno de los tres cursos siguientes, es superior al de los hombres, presentando las mayores diferencias en Navarra (17,9 puntos), Baleares (14,4), La Rioja (14,4) y Galicia (13,9), en cambio la diferencia es más reducida en Murcia (5,6), Castilla-La Mancha (6,1) y Canarias (7,3).

Por otra parte, los mayores porcentajes para las mujeres se registran en Baleares, 43,6%, seguida de Cataluña (39%) y Melilla (37,4%).

En lo que respecta a la edad de graduación, esta tiene influencia en la continuidad en el sistema educativo de los graduados en FP Superior, así el 28,9% de los menores de 22 años que se graduaron en FP Superior en el curso 2021-2022 están matriculados al año siguiente en la universidad, cantidad que se reduce a menos de la mitad al considerar los graduados de 22 a 24 años (13,6%) e igualmente baja cuando se pasa al grupo de 25 a 29 años (7,8%) y a los 30 y más años, 5,2%.

Abierto el plazo para la solicitud de centro educativo para docentes interinos 

Posted on by Isabel Jiménez

El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha anunciado que “a los efectos de adjudicar vacantes para el próximo curso escolar 2024/2025”, la Dirección Provincial de Ceuta ha abierto el plazo “para que los aspirantes a interinidades presenten la solicitud de petición de centros por orden de preferencia”.

Los interesados tienen hasta el próximo 5 de julio para poder manifestar sus preferencias en el caso de que tuviesen opción a la asignación de más de una vacante, recordando que “de no realizar este trámite la Dirección Provincial realiza la asignación de oficio”.

Al respecto, el Ministerio ha indicado también que “la asignación de vacantes se efectuará por riguroso orden de puntuación”, aclarando igualmente que “la no presentación de la citada solicitud en el plazo habilitado supondrá la asignación de centro docente de oficio por esta Dirección Provincial”.

También recuerdan a los aspirantes que figuren como admitidos en las listas a interinidades que aparezcan identificados con competencia lingüística (perfil bilingüe) el contenido del artículo 3.4 de la Orden ECD 697/2017, de 24 de julio, modificada por la Orden EFP/529/2023, de 26 de mayo, por la que se regula la formación de listas de aspirantes a interinidades.

Quienes deseen hacer el trámite deben tener en cuenta que la presentación de solicitud de petición de vacantes en centros “se realizará obligatoriamente a través de sede electrónica”.

Los interesados pueden pinchar aquí para acceder al enlace directo a la convocatoria.

En ese mismo enlace, el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha puesto a disposición de los docentes Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes un manual de candidato, el cual explica detalladamente cómo debe hacerse la aplicación de sede electrónica para la solicitud de centros.

Esta información también está acompañada por un vídeo en YouTube en el que los solicitantes también pueden encontrar una guia para llevar a cabo el proceso de manera exitosa.

Procesa externaliza el programa formativo de alfabetización

Posted on by Diego Naranjo

Procesa ha externalizado definitivamente a ejecución de un programa formativo de alfabetización en Lengua española para Ceuta, en las distintas convocatorias previstas en el Programa Fondo Social Europeo Plus (FSE+) para Ceuta 2021-2027 que abarquen el periodo de ejecución del mismo, diseñado en dos niveles de competencia lingüística.
Concretamente, Proceuta será la encargada de llevar esta actividad por un coste de 89.248 euros.
La primera de estas actuaciones consiste en la superación de un ciclo formativo teórico-práctico dividido en dos niveles, programado de acuerdo con las carencias detectadas en materia de alfabetización en Lengua Española, en el interés de facilitar a las personas beneficiarias herramientas básicas que les permitan avanzar en su formación y en sus necesidades diarias.
Se deberá presentar el personal -con un mínimo de dos docentes-, adecuadamente titulados para cubrir el perfil profesional idóneo para la prestación del servicio, que es: Graduado o Diplomatura en Magisterio. Todos/as ellos/as deberán poseer experiencia docente (laboral o práctica) en formación de personas en riesgo de exclusión social. Asimismo, deberán aportar las instalaciones docentes y el material didáctico y fungible necesario para lograr los objetivos de la acción.
La prestación del servicio se desarrollará para 45 alumnos; en tres grupos; 15 alumnos cada uno. Además habrá en turno de mañana y uno en turno de tarde; de lunes a jueves; en horario de mañana de 10:00-13:00 horas y de tarde de 17:00-20:00 horas con un total de 222 horas lectivas por grupo.
La empresa deberá aportar los materiales necesarios para la prestación adecuada del servicio; mesas, sillas, pizarras, equipos informáticos, manuales, cuadernos, lápices, bolígrafos, gomas, etc… cuya reposición con la frecuencia necesaria será obligación de la misma.
Igualmente, deberá disponer de dos aulas docentes por la mañana y una por la tarde con capacidad para quince alumnos por aula.
Todas ellas deberán contar con ventanas al exterior que permitan una adecuada ventilación natural, debiendo disponer de todos los medios necesarios para el buen cumplimiento del contrato.

‘Zeuta Survival’, un videojuego caballa

Posted on by Maribel Tena

Por primera vez en su historia, el CIFP Nº1 de Ceuta ha impartido un curso de Especialización en Desarrollo Videojuegos y Realidad Virtual. Una formación de la que se han aprovechado un total de siete alumnos que habían cursado de forma previa un grado superior relacionado con esta área.

Era su primera edición y nació porque desde este centro formativo pensaron que era una rama “muy atractiva ya que la creación de videojuegos está en alza y además acompaña a los grados superiores de la rama de informática”, ha señalado Antonio Magraner, profesor del departamento de Informática del Centro Integrado de Formación Profesional Nº1 de Ceuta.

A lo largo del curso, se han impartido diferentes módulos a través de los cuales los alumnos han ido creando de forma individual videojuegos más simples, orientados al 2D, por ejemplo, y “luego han ido cogiendo ritmo, aumentando el nivel de dificultad hasta llegar un videojuego de estas características” que abarca todo el contenido impartido durante el curso.

Para ver el trailer completo del videojuego ‘Zeuta Survival’ pulse AQUÍ.

Así nació ‘Zeuta Survival’, un videojuego creado de forma conjunta por los siete alumnos de este curso de especialización. Según detalla el profesor, se trata “de un videojuego desarrollado en 3D y basado en la ciudad de Ceuta, aunque más concretamente en la parte de la Plaza de África”.

Para ello, los alumnos han modelado los edificios más emblemáticos de este entorno, como las Murallas, el foso, la Iglesia de África, la Catedral, la Comandancia General de Ceuta y el parador, junto a otros detalles que también se identifican con la ciudad.

Respecto a la historia que se desarrolla en el juego, está protagonizada por un personaje que tiene que sobrevivir «a una catástrofe». Y es que, “después de la III Guerra Mundial cayeron unas especies de bombas que han hecho que la gente se contaminase y creando zombis”.

De este modo, el protagonista de la historia “debe superar los obstáculos que le pone esa situación”, detalla el profesor.

Cabe destacar que esta historia fue propuesta a grandes rasgos por el profesorado aunque desarrollada por el alumnado, que son los que se han encargado de hacer realidad esta idea, “lo que hizo que la sintieran como suya”.

Ahora, una vez finalizada esta primera edición, Antonio Magraner hace una valoración muy positiva de este curso. En ese sentido, ha expresado que todos los compañeros que han formado parte de la docencia de este curso “estamos muy satisfechos con el grupo y con el curso en general”.

“El sector del desarrollo de videojuegos es algo que es muy atractivo y está muy en auge. Aquí en España está tomando bastante fuerza ahora mismo y como aquí en Ceuta hay muy poca presencia, estamos aquí poniendo la primera semilla para que haya ese estímulo”, ha añadido.

El objetivo final de este curso es que los estudiantes tengas las competencias necesarias para que ellos “puedan crear un estudio independiente de desarrollo de videojuegos”. Además, han podido aprender sobre creación de realidad virtual.

El plazo para inscribirse en este curso de especialización en videojuegos finalizará este viernes 28 de junio y pueden consultar los requisitos y toda la información correspondiente en la página web del CIFP Nº1 de Ceuta.

Graduación de enfermería con pedida de mano incluida

Posted on by Eva Cerezo

La graduación de los alumnos de cuarto curso de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Granada (promoción 2019-2024) han despedido hoy en Ceuta una de las etapas más importantes de su vida, la era universitaria.

El acto ha estado cargado de emociones, abrazos, risas, recuerdos y la pedida de mano a una de las graduadas, que se ha quedado tan sorprendida como el resto de los asistentes.

Antes del comienzo, los casi graduados esperaban en la parte de arriba del patio de la Facultad de enfermería, hasta que fueron llamados por el vicedecano de estudiantes Juan José Ramos.

El acto ha sido inaugurado por el delegado del Rector para temas de salud, José Juan Jiménez, encargado tanto de abrir el acto, como de cerrarlo.

El Rector Magnífico de la universidad de Granada entró en la graduación a través de un vídeo en el que agradeció a todo el personal técnico, de servicios y todos aquellos que conforman el engranaje de la Universidad. También les deseó lo mejor a todos los graduados.

Tras esto, subieron la madrina y el padrino de cuarto de enfermería, elegidos por los alumnos, María Adelaida Álvarez y José Luis Gómez, que han dedicado un discurso muy divertido a sus alumnos. El padrino dijo estar muy orgulloso de la promoción de este año, que ha servido de apoyo en el que ha denominado el año más difícil de su vida.

La madrina también ha dedicado a los alumnos unas tiernas palabras. «Sois magníficos. Lo sé desde el primer día cuando os hice escribir en un papel lo que queríais en un futuro y todos vosotros escribisteis que era ayudar a los demás. Ahí sentí que lo tenía todo ganado”.

Una vez finalizados ambos discursos subieron los alumnos Raúl Martínez y Ana Iris López a dedicar unas palabras a sus compañeros. «Todos veníamos con prejuicios sobre Ceuta sin saber todo lo que nos regalaría. Sin imaginar que esa persona que se sentaría al lado tuya se convertiría en parte de tu familia. Gracias a todos por hacer de estos años una experiencia tan gratificante».

El paso siguiente fue la lectura del Juramento Hipocrático, un escrito con una vida de V siglos antes de Cristo, por los alumnos Esperanza Liébanas y Nicolás Martín.

Tras la lectura se procedió a la imposición de bandas.

Y quién iba a imaginar que una vez impuesta la última banda subiría el novio de una de las recién graduadas al escenario para pedirle matrimonio delante de todo un patio de la Facultad de Enfermería a rebozar de gente.

Un acontecimiento que ha sorprendido a todos y que ha dejado muchas emociones y lágrimas incontrolables entre los espectadores. Los asistentes se miraban entre ellos insinuando un: «¡No creo! ¿Le va a pedir matrimonio?». Todos estaban atónitos.

La recién nombrada enfermera se ha quedado muy sorprendida y no se lo ha pensado ni un momento. Su cara de felicidad gritaba a los cuatro vientos que sí quería. Su futuro marido celebró el sí con una sonrisa que le ocupaba toda la cara. Una imagen que quedará en el recuerdo para todos, pero en especial para estos futuros maridos y mujer.

A continuación, entregaron unos premios llenos de risas, unos premios con recuerdos íntimos de vivencias personales. Y, por último, proyectaron un vídeo con miles de momentos de todos estos años que quedarán grabados para siempre.

La decana Milagrosa Olmedo ha dirigido unas palabras sobre la importancia de que los chicos desarrollen su labor y de hablar con los pacientes, así como del orgullo que siente por ellos.

El delegado del rector para temas de salud, José Juan Jiménez, ha sido el encargado de cerrar este acto repleto de emociones y con una sorpresa única.

La lucha por conseguir mejoras en educación tiene premio

Posted on by Isabel Jiménez

La Asociación por el Desarrollo Profesional en Ceuta (ADP) ha reconocido en la tarde de este jueves el esfuerzo de los alumnos que han participado en las clases de apoyo escolar desarrolladas a modo de refuerzo educativo para alumnos de ESO.

Al acto han asistido miembros de la asociación, así como la consejera de Cultura, Pilar Orozco, que ha podido conocer los resultados de ese trabajo duro de los chicos y chicas que han sabido aprovechar las enseñanzas impartidas por esta asociación.

Han celebrado también una merienda juntos y la consejera ha podido comprobar los resultados de sus trabajos.

El principal objetivo de ADP con estos talleres pasa por proporcionar apoyo integral a todos los estudiantes de la ESO en riesgo de exclusión social o con necesidades educativas especiales.

Los trabajadores ofrecen esas clases en el centro de formación San José de lunes a viernes en horario de 16:00 a 20:00 horas. Todos los días trabajan por mejorar el rendimiento académico a través de actividades de apoyo para ayudar así a complementar, entender y afianzar el desarrollo de los alumnos.

Atención personalizada que tiene sus resultados

Así, por ejemplo, ofrecen una atención personalizada e individualizada y un refuerzo académico basado en la superación de problemas que presentan los alumnos desde el primer día que llegaron al aulario.

El programa de refuerzo educativo surgió ante la gran demanda de familias vulnerables que no pueden hacer frente a los pagos de la extraescolares y se encuentran en una situación precaria.

Esos niños y adolescentes de familias con pocos recursos terminan teniendo resultados más bajos en la escuela cuando solo necesitan de una pequeña ayuda para romper esa tendencia.

“Esta situación se ha agravado con la pandemia pese a los esfuerzos de los centros educativos, personal docente y administración, por lo que era necesario actuar con medidas que ayuden a contrarrestar la situación”, explica la asociación.

“Consideramos que nuestro programa de refuerzo educativo es fundamental para que el alumnado en situaciones de vulnerabilidad pueda alcanzar estas competencias y habilidades fundamentales para el éxito educativo y para poder tener una vida plena y en igualdad de condiciones”, añaden.

Actualmente tienen a 93 alumnos de alta que dividen en 4 turnos. “Separamos a los alumnos por niveles y asignaturas, es mucho más dinámico y hace que las clases se lleven a cabo de manera exitosa. Aunque nuestro programa esté destinado a los estudiantes de la ESO, hemos tenido que aceptar a estudiantes de Primaria dada la demanda”.

También atención a niños de Primaria

“Nos resultó inmoral y poco vocacional cerrar las puertas de la oportunidad a las madres que venían desesperadas porque sus hijos e hijas estaban a punto de perder el curso. Nosotros hemos ganado la satisfacción del trabajo bien hecho, ya que, a día de hoy, todos nuestros alumnos y alumnas promocionan y han superado el curso exitosamente muy a pesar de que llegáramos estos últimos meses un poco tarde y casi la gran mayoría arrastraban suspensos”.

La asociación se muestra orgullosa de tener alumnos “muy comprometidos y conscientes de lo que ocurre en el mundo”.

Su labor no se queda solo con las clases ya que han realizado concursos y jornadas de convivencia. “En clase, cuando se puede, se habla de Palestina, las guerras y la infancia. Son ellos los que vienen con inquietudes, compartiendo lo que han visto en el telediario mientras almorzaban o simplemente manifestaban malestar por lo que ocurría. De ahí surge la idea de convocar un concurso donde ellos pudieran expresar lo que quisieran, haciendo un alegato a la paz y a la solidaridad con todos los afligidos del mundo, especialmente con los palestinos que llevan meses sobreviviendo”.

“Esta iniciativa tuvo muy buena acogida, los chicos llevan una semana entusiasmados con la idea puesto que el ganador de la redacción tendrá premio seguro”.

Alumnos de 6º de La Inmaculada dicen adiós a Primaria

Posted on by Maribel Tena

El colegio La Inmaculada ha celebrado este miércoles en Ceuta el acto de clausura de la etapa de Educación Primaria de la promoción 2018/2024. Ha tenido lugar en el patio del centro educativo hasta donde se han acercado unos emocionados padres y familiares de estos niños.

Pasados unos minutos de las 9.30, los pequeños protagonistas han aparecido en el patio todos vestidos con polos blancos y pantalón vaquero y acompañados de sus tutoras. Los aplausos de orgullo de los padres se hicieron presentes. Estaban viviendo un día muy especial para todos.

El inicio del acto lo marcó una oración a la Virgen Inmaculada, que les ha acompañado a lo largo de todos estos años en el colegio.

Además, la directora y el jefe de estudios, que no han podido estar presentes porque “un virus” ha hecho mella, han dedicado unas palabras a los alumnos a través de megafonía ya que no querían perderse esta cita.

Por su parte, los alumnos han ofrecido un discurso a través del cual han querido hacer una mención especial a los profesores de Educación Infantil ya que cuando se graduaron de esa etapa eran muy pequeños para poder dedicarles ese agradecimiento.

Tras eso, han ido recordando los diferentes cursos por los que han pasado a lo largo de los seis años de Primaria, así como a las maestras que han estado a su lado enseñándoles las diferentes asignaturas, pero, sobre todo, a ser buenas personas.

Seguidamente, pasaron al momento más bonito: la entrega de diplomas que les acredita que han superado con éxito esta etapa. Uno a uno han sido nombrados y han subido al escenario a recoger este reconocimiento.

En último lugar, las tutoras de ambos grupos han subido al escenario para dedicar unas palabras tanto a los alumnos como a los padres. A los primeros, les han asegurado que “nuestra intención ha sido aconsejaros y que cada uno de vosotros de lo mejor de sí mismos. Sois un grupo maravilloso, con una gran unión”, han expresado.

Además, han añadido que “cada uno ha aportado algo para que nosotras sigamos pensando que es la profesión más bonita”.

Asimismo, a los padres, “os pedimos que sigáis apoyándolos en sus decisiones”, unas palabras tras las que los pequeños han hecho entrega de una semilla a sus progenitores como reflejo de la confianza en ellos.

El colofón al acto lo ha puesto un baile que habían preparado los pequeños junto a sus profesoras, culminando con besos y abrazos hacia sus padres.

El PP critica la «inacción» del Gobierno ante la crisis educativa en Ceuta

Posted on by Isabel Jiménez

¿Qué ha hecho bien el Gobierno en este tiempo para que Ceuta siga teniendo los peores resultados de España y de los países de la OCDE? Esta es una de las preguntas que plantea el PP tras la publicación del informe PISA.

Y es que una nueva entrega del documento, centrada en el pensamiento creativo del alumnado, revela que los ceutíes están muy por debajo de la media española y europea. Esto tras resultados nada alentadores hace unos meses en Matemáticas, Lengua y Ciencias.

El estudio, a cargo de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) deja al descubierto que los estudiantes de 15 años de la ciudad, junto a los de Melilla, son los menos creativos de España y se sitúan por debajo de la media del país (32,8) y de la Unión Europea (32,1).

“La reciente publicación del informe PISA ha revelado la alarmante situación educativa en Ceuta, ubicando a la región en la última posición entre las comunidades autónomas españolas. Estos resultados, tras seis años de gobierno de Sánchez, reflejan una preocupante inacción y falta de interés en mejorar el sistema educativo ceutí”, ha criticado el PP.

«Esto solo evidencia una muestra de desinterés y falta de compromiso con la ciudad»

Ante este panorama, otra de las interrogantes que se plantean es: ¿Por qué los socialistas ni siquiera son capaces de aceptar las propuestas presentadas para mejorar el sistema, como ocurrió en la última Comisión de Educación, Formación Profesional y Deportes en el Senado?

Han criticado que “el PSOE solo responde con su abstención y mirando hacia otro lado”.

“Señores socialistas, Ministra Alegría, estos resultados no son nuevos; el informe del año 2022 mostraba una situación similar. Esto solo evidencia una muestra de desinterés y falta de compromiso con la ciudad”, ha agregado el partido.

Los populares consideran necesario “implementar políticas educativas más inclusivas y equitativas, así como proporcionar recursos adicionales para mejorar la formación y el apoyo a los docentes en Ceuta”.

«Los estudiantes de Ceuta obtuvieron puntajes significativamente inferiores al promedio nacional en matemáticas, lectura y ciencias»

Adicionalmente han criticado que “la negativa del Gobierno a poner en marcha estas propuestas demuestra una falta de interés en Ceuta, en la formación de sus estudiantes y en el futuro de la ciudad”, agregando que “esto solo significa que al Ministerio de Educación le importa bien poco Ceuta”.

Conocidos los resultados, el PP ha señalado “la incapacidad del gobierno socialista para mejorar los resultados educativos, a pesar de las continuas propuestas ofrecidas”, recordando que “los estudiantes de Ceuta obtuvieron puntajes significativamente inferiores al promedio nacional en matemáticas, lectura y ciencias, reflejando una crisis educativa persistente.

“Estos datos alarmantes subrayan la urgente necesidad de revisar y mejorar el sistema educativo local en Ceuta. La disparidad en los resultados educativos no solo afecta las oportunidades futuras de los jóvenes ceutíes, sino que también plantea serias preguntas sobre la equidad y la calidad del sistema educativo”, ha acotado el Partido Popular.

Para finalizar, desde el PP han instado al gobierno del PSOE “a tomar acciones concretas y efectivas para mejorar el sistema educativo en Ceuta y garantizar un futuro mejor para sus estudiantes”.

Renovado el convenio de la Ciudad con Educación por casi 5 millones

Posted on by Maribel Tena

Alejandro Ramírez, portavoz del Gobierno en Ceuta, ha señalado en la mañana de este martes, tras la reunión del Consejo de Gobierno, que la Consejería de Educación, Cultura y Juventud ha aprobado el convenio con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte “para el desarrollo de diversos programas de interés mutuo centrados en acciones de compensación educativa y de formación de personas jóvenes y adultas desfavorecidas”.

Según ha indicado, este acuerdo, entre el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y la institución municipal tiene un coste de 4.833.606 euros, “de los cuales la Ciudad aporta una cantidad de 3.854.137 euros, mientras que el ministerio destina una cuantía de 979.469”.

Estas cifras se traducen en que la Consejería de Educación, Cultura y Juventud “aporta un 80% del presupuesto de este convenio, del que forman parte un total de 71 trabajadores”.

Por otro lado, Ramírez ha adelantado que, “dada la necesidad detectada por las diferentes consejerías, también se ha propuesto al Consejo de Gobierno la adopción de un acuerdo para la creación de distintas plazas de funcionarios y de personal laboral para su inclusión en la oferta de empleo público de este ejercicio 2024”.

Acuerdo para distintas plazas

En ese sentido, se ha acordado crear una de ingeniero industrial A1, doce de auxiliar administrativo C2 y dos de técnico de educación infantil C1.

Asimismo, en cuanto al personal laboral, se crearán tres: una de oficial montador de escenario C1, otra de auxiliar de montador de escenario C2 y una última de sepulturero C2.

Cabe destacar que este acuerdo será publicado próximamente en el Boletín Oficial de la Ciudad, contando con un plazo de 15 días para la presentación de alegaciones por parte de cualquier interesado si no se encontrasen conforme con l publicación y las bases que rigen estas plazas.

“En el caso de que no se presenten, el acuerdo se entenderá definitivamente aprobado”, ha manifestado Alejandro Ramírez.

Encuentro intergeneracional en la ‘Gerón’: unidos por el crochet

Posted on by Isabel Jiménez

Durante dos encuentros entre los alumnos del instituto Clara Campoamor y los mayores de la Residencia Gerón de Ceuta, ha tenido lugar un acercamiento intergeneracional entre ambos centros.

Estas actividades se encuentran enmarcadas en el proyecto bajo el título ‘Compañeros de la tercera edad. Tejiendo raíces y recuerdos sostenibles’.

‘Compañeros de la tercera edad. Tejiendo raíces y recuerdos sostenibles’ es una iniciativa de Aprendizaje-Servicio (ApS) que busca fomentar la interacción y el aprendizaje mutuo entre jóvenes y mayores a través del arte del crochet.

El primer encuentro se celebró el pasado 17 de mayo en la biblioteca del centro educativo IES Clara Campoamor bajo la coordinación de la profesora Ana Valverde de la asignatura de Trabajo Monográfico.

La actividad de ‘Aprendizaje-Servicio (ApS)’ se llevó a cabo entre los mayores y los jóvenes del instituto con el fin de fomentar la reflexión sobre edadismo, es decir, aquellos estereotipos negativos asociados a la edad y se desmitificaron aquellos mitos vinculados a las diferentes generaciones.

Además, el centro tuvo la suerte de recibir como regalo la revista mensual que realizan los mayores en la residencia, a la que han titulado Ikigai, expresión japonesa que hace referencia al ‘propósito de vida’, a la razón de ser.

Segundo encuentro en la Residencia Gerón

El pasado 24 de mayo asistieron los alumnos del ‘Clara Campoamor’ a una emotiva cita en el Salón de Actos de la ‘Residencia Gerón’. La actividad comenzó con la lectura de un discurso preparado por los alumnos para dar voz al proyecto que llevan realizando desde el segundo trimestre.

Posteriormente, los alumnos repartieron el material con el que iban a trabajar jóvenes y mayores en esta jornada: ovillos de lana y aguja para hacer crochet.

Los alumnos como muestra de cariño y del trabajo realizado les entregaron como obsequio a cada mayor un posavasos de crochet hechos por ellos mismos.

En estos emotivos encuentros que, sin duda alguna, se repetirán, se tejieron raíces y recuerdos sostenibles con el crochet como punto de unión para demostrar que las barreras generacionales se derriban cuando existe emoción, sensibilidad y un objetivo común: el aprendizaje.

‘Compañeros de la tercera edad. Tejiendo raíces y recuerdos sostenibles’

El proyecto se ha desarrollado en dos fases principales. En una primera fase los alumnos trabajaron con sus propios abuelos (llamadas, visitas, entrevistas, etc.). Una jornada especial organizada en el centro educativo por el Día del Clara, invitaron a sus abuelos a participar en un taller llamado ‘La mesa camilla’.

Durante esta actividad, abuelos y nietos trabajaron juntos compartiendo técnicas de crochet, historias y experiencias personales. Esta fase permitió a los alumnos conectar con sus raíces familiares, aprender sobre la vida y las experiencias de sus abuelos, y poner en práctica los puntos básicos del crochet en un entorno familiar y acogedor. Estos aprendizajes relacionados con la labor crochetera fue dirigido por la profesora Verónica Rivera, la ‘crocheter experter’ como la llaman sus compañeros.

En la segunda fase, tras la exitosa jornada con sus propios abuelos, los alumnos extendieron la experiencia a la comunidad, organizando los dos encuentros con la ‘Residencia Gerón’.

Programa de estimulación cognitiva de los mayores

Este proyecto de Estimulación Cognitiva en la Residencia Gerón llega a su cuarta edición, tras realizar actividades con los residentes de la misma y con diferentes asociaciones y entidades de la ciudad y trabajar aspectos esenciales desde un enfoque centrado en la persona, aportando bienestar mediante la estimulación cognitiva y emocional.

El propósito principal es promover una actividad de calidad, favoreciendo un acceso a la cultura y fomentando tener una razón de ser, un ‘Ikigai’.

Financiación y Objetivos de Desarrollo Sostenible

Este proyecto pertenece a la subvención de interés general dirigida a fines de interés social adesarrollar por entidades del tercer grado en la Ciudad Autónoma de Ceuta, con cargo a la asignación tributaría del 0,7% del IRPF 2023.

Las actividades desarrolladas cumplen con algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas: Salud y Bienestar, Educación de Calidad, Reducción de las Desigualdades, Ciudades y Comunidades Sostenibles, Producción y Consumo Responsables.