Publicadas las calificaciones de los candidatos a las direcciones de 5 centros educativos

Posted on 15/05/202415/05/2024 by Isabel Jiménez

El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha publicado la lista de calificaciones definitivas correspondiente a la convocatoria del procedimiento de selección de directores y directoras en centros docentes públicos de las ciudades de Ceuta y Melilla en el año 2024.

La información corresponde específicamente al CEIP Príncipe Felipe, CEIP Ramón y Cajal, CEIP Reina Sofía, CEIP Vicente Aleixandre, además de la Escuela de Arte, con la excepción del IES Almina que aunque también formaba parte de la convocatoria, la solicitud presentada fue excluida “ya que no queda acreditada una antigüedad de al menos cinco años como personal funcionario de carrera en la función pública docente”.

A principios de enero de este año, la Secretaría de Estado de Educación publicó en el BOE la Resolución por la que convocaba el concurso para la selección y nombramiento de directores en cuatro colegios públicos de Ceuta (los CEIP Príncipe Felipe, Reina Sofía, Ramón y Cajal y Vicente Aleixandre), el IES Almina y la Escuela de Arte.

Hay que recordar que los candidatos presentaron un proyecto de dirección “orientado a lograr el éxito de todo el alumnado” contentivo de un análisis del contexto y de las necesidades del centro, objetivos y planes y líneas concretas de actuación para alcanzarlos.

Posteriormente, el director o la directora del centro convocó al claustro y al consejo escolar para designar representantes de ambos órganos en la comisión de selección.

Ta y como estaba previsto, antes del 10 de mayo se publicaron en el tablón de anuncios del centro y de la Dirección Provincial la lista de calificaciones provisionales obtenidas, que contenían para cada persona candidata la puntuación obtenida en el proyecto de dirección y el detalle de las puntuaciones obtenidas en cada uno de los apartados del baremo de méritos.

Ahora el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha procedido a la publicación del listado de las calificaciones definitivas que ya se pueden consultar aquí.

Una vez que haya concluido el proceso de selección, las personas propuestas para cada uno de los puestos serán nombradas por un periodo de cuatro cursos académicos con efectos desde el 1 de julio de 2024.

El mercadillo del ‘Ramón y Cajal’ para ayudar al viaje de estudios, un éxito

Posted on 13/05/2024 by Diego Naranjo

El CEIP Ramón y Cajal ha celebrado este lunes un mercadillo en beneficio de los escolares para su viaje de estudio que realizarán a final de curso. Serán los alumnos de Sexto Primaria los que cogerán las maletas para disfrutar de un buen viaje.

Desde las 17:00 horas, los alumnos de este centro, así como docentes, padres y madres están disfrutando de una gran jornada lúdica que se ha unido con el buen tiempo que está haciendo en la ciudad en los últimos días.

Para recaudar fondos, se ha elaborado un sinfín de alimentos para que todos los presentes pudieran merendar. Todos se han agolpados alrededor de la mesa para probar un manjar y poder ayudar a esta causa.

Otros alumnos han elaborado con sus propias manos diferentes pulseras y colgantes que han ido vendiendo a un precio muy económico. Todos querían tener el recuerdo y han sido muchas las vendidas.

Para amenizar este evento no ha podido faltar la música. Por un lado, los presentes han disfrutado de la actuación del grupo Ashams del Centro Cultural Al Idrissi. No han sido las únicas en actuar, ya que minutos después se contó también con la inestimable participación de la cantante ceutí Ebhel.

En este mismo patio del centro, se ha instalado dos colchonetas que han sido uno de los atractivos de todos los pequeños. No han parado de saltar y de disfrutar del momento. Un auténtico acierto por parte de los organizadores que han visto como todos los pequeños hacían uso de ellas.

Por último y para recaudar dinero para estos alumnos se ha hecho diferentes sorteos, entre los que destacó la camiseta de Aisar, jugador del Ceuta. El extremo caballa es uno de los ídolos ceutíes, por lo que era un regalo que todos querían tener.

En definitiva una gran jornada lúdica que los escolares del CEIP Santiago Ramón y Cajal han disfrutado desde el primer minuto.

El Dynamis Ceuta celebra en julio un Campus de fútbol-sala

Posted on 13/05/202413/05/2024 by Raúl Fernández

La temporada de fútbol-base de los equipos de Ceuta está llegando a su fin y de ahí que muchos clubes y entrenadores piensen ya en realizar sus entrenamientos de verano.

En este caso se encuentra el Dynamis Ceuta, que celebrará en el mes de julio un Campus de fútbol-sala. En concreto, se llevará a cabo entre el 8 y el 11 de ese mes en horario de 10:00 a 12:45 horas.

El ‘Dynamis Camp 2024’ se celebrará para niños y niñas de las categorías benjamín, alevín e infantil, nacidos entre 2010 al 2015. Las inscripciones ya están abiertas y se podrán realizar a través del teléfono 699907009 o en el Instagram @dynamis.ceuta.

Las plazas son limitadas y el precio para poder inscribirse es de 55 euros, de 45 euros para los que tengan hermanos. El Campus incluye equipación, fruta, agua, barrita y foto de recuerdo.

Se llevará a cabo en el campo de fútbol-sala de la barriada del Polígono Virgen de África y tendrá a entrenadores UEFA así como monitores con experiencia. No solo se trabajará el fútbol-sala en sí sino también a los participantes se les formará en valores.

Es una oportunidad de seguir practicando el deporte que más les gusta en verano. Además es la primera vez que este club llevará a cabo este Campus y lo hace en una semana, donde en un principio no hay nada propuesto.

Álex Machado es el presidente del club y el Dynamis nace de la idea de un proyecto social basado en atender a aquellos niños y niñas de la ciudad que quieran jugar al fútbol y que por algún motivo no puedan apuntarse en los equipos de la ciudad.

Ahora el Dynamis da un paso más y abre el primer Campus de verano, con la intención de incluir a cualquier jugador de estas edades y puedan enseñarles valores además de dar la ocasión de seguir practicando el fútbol-sala en época estival.

La Cámara apuesta por los jóvenes con el proyecto TándEM

Posted on 13/05/202413/05/2024 by Mayte Solán

La labor de la Cámara de Comercio de Ceuta por ofrecer un futuro laboral a los jóvenes suma puntos con el desarrollo de TándEM. Un novedoso proyecto que combina un tiempo de formación con otro de empleo y que se está llevando a cabo en Ceuta con la participación de 15 jóvenes de entre 16 y 29 años que hasta comenzar este plan estaban sin trabajo.

Una experiencia pionera de formación y empleo para jóvenes en situación de desempleo inspirada en la dinámica de las clásicas escuelas taller. Un híbrido, que permite a los alumnos cualificarse en una nueva área profesional en la que no tenía ningún tipo de formación anterior y trabajar en ello de manera efectiva y con un fin social.

En este caso la formación recibida durante seis meses ha sido como Técnicos en Diseño Web y una vez concluido el aprendizaje en las aulas, ahora se encuentran realizando el trabajo en las instalaciones de Activity, en el Polígono, donde están desarrollando las páginas web de varias entidades sin ánimo de lucro seleccionadas por la Cámara de Comercio para formar parte del plan.

El proyecto arrancó el 5 de junio del año pasado con una primera fase en la que los participantes asistieron diariamente a clase para aprender las nociones necesarias recibiendo, al completar el curso, un certificado de profesionalidad de nivel 2 en creación y publicación de páginas webs.

Durante estos meses los quince participantes obtuvieron, además, clases de otras materias complementarias, como medioambiente, empleabilidad y emprendimiento, inglés y competencias digitales. Estas asignaturas forman parte de los requisitos de TándEM, desde donde se apuesta, según la responsable del proyecto, Cristina María González, por dar al alumno una formación trasversal durante el programa.

El 4 de diciembre de 2023, poco antes de finalizar el año, los jóvenes completaron el período educativo del TándEM, iniciando su experiencia laboral con un contrato remunerado de ‘Formación en la Alternancia con el Empleo’ de 6 meses de duración.

Según indica la responsable, diariamente los 15 jóvenes dedican cinco horas a crear y mantener las páginas web que les han sido asignadas y, el resto de jornada laboral hasta completar las 8 horas diarias, las invierten en seguir recibiendo la formación complementaria del proyecto.

El ciclo completo del plan lo desarrollan en un mismo espacio, unas instalaciones que la Cámara de Comercio tiene alquiladas en el Polígono denominadas Aulas Activity y donde los 15 estudiantes acuden, cada día, para trabajar, aprender y labrarse un futuro estable.

A su vez, durante esta parte del programa, los jóvenes mantienen continuas reuniones con las ca- torce asociaciones de Ceuta con las que están trabajando para, de esta forma, conseguir toda la información necesaria para desarrollar unas webs acordes con cada entidad y sus necesidades. Concretamente, están colaborando en la puesta en marcha de un espacio digital para: La Asociación de Fibromialgia de Ceuta (AFAC); el Banco de alimentos de Ceuta; la Asociación de Discapacitados de Enfermedades Neurológicas y Enfermedades Raras (ADEN); la Asociación Ceutí de Diabetes; Comunidad Gatuna Ceuta; la Protectora de Animales y Plantas de Ceuta; Cocemfe Ceuta; la Asociación Sibila; la Asociación de Familiares de Alzheimer (AFA); Autismo Ceuta; Proi Ceuta, y la Asociación Metamorfosis.

El trabajo efectivo, una vez recopilada toda la información, lo realizan de nuevo en el aula en grupos y con el acompañamiento de un docente. Y es que, tanto para la formación como para el ciclo de trabajo, cuentan con un profesor de seguimiento que es un profesional de la rama informática y el diseño web y que los guía en todo el proceso y supervisa el trabajo con el fin de que éste tenga la calidad que demanda un encargo profesional de este tipo. En Ceuta, esta labora la realiza Ángel Francisco García Montilla, quien, además, los apoya y resuelve todas sus dudas. No hay que olvidar que, aunque ya están formados, aún son junior y requieren supervisión de la misma manera que ocurre en las empresas usuales.

Los proyectos TándEM comprenden, también, dos meses de orientación e inserción laboral de tal manera que el equipo que ha trabajado con ellos, y en el que se incluye un psicólogo, estudiará su perfil laboral para intentar dirigir sus pasos hacia el camino más adecuado según sus habili- dades y preferencias.

Los programas TándEM nacen a través de los fondos FEDER de la Unión Europea y son nuevos. Su formato es novedoso e integral. Son proyectos con una duración larga, concretamente el que se está llevando a cabo en Ceuta se extiende en el tiempo durante 18 meses, más dos meses de orientación laboral.

Este plan combinado de formación y empleo lo está ejecutando también la Cámara de Comercio de Ceuta en Melilla, donde otros 15 jóvenes desempleados están inmersos en un TándEM de idénticas características al de Ceuta.

Estos programas se ponen en marcha con presupuesto europeo y, desde la entidad cameral no dudaron en solicitar una partida para desarrollarlos en las dos Ciudades Autónomas.

Aunque en este caso se ha apostado por el digital, estos planes están disponibles para todos los nichos de empleo. Desde la entidad cameral optaron por lo digital por ser un mundo en auge y con muchas posibilidades laborales para nuestros jóvenes con la llegada de multitud de empresas de base tecnológica.

“Es un área con muchas posibilidad y por esta razón decidimos lanzar el proyecto en torno a esta materia”, comentaba la coordinadora del proyecto.

Los siguientes TándEM que se están emprendiendo ahora son sobre ciberseguridad y sobre huertos urbanos, lo que demuestra que el abanico de posibilida- des de formación y empleo que ofrece este novedoso plan es amplio.

“Hay muchísima gente interesada en este tipo de ciclos, porque son muy completos, ofrecen la formación y, además, un empleo durante algunos meses relacionado con lo que se ha estudiado. Es una gran oportunidad para nuestros jóvenes, que se llevan un certificado de profesionalidad y una experiencia laboral de un año, que es algo que, hoy en día, les cuesta mucho conseguir ”, relata Cristina María González, que asegura que si vuelve a surgir la oportunidad, repetirán la experiencia.

Proyecto TándEM se desarrolla en Melilla de de manos de la entidad cameral ceutí

El proyecto TándEM que gestiona la Cámara de Comercio, Industria, Servicios y Navegación de Ceuta forma parte del “ProgramaTándEM en entidades del sector público estatal”, de formación en alternancia con el empleo, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia. A través de este programa se proporciona formación en alternancia con el empleo a jóvenes de edades comprendidas entre los 16 y los 29 años en proyectos inspirados en las escuelas taller públicas.

El proyecto tiene una duración de 18 meses y beneficia a 30 jóvenes en las ciudades de Ceuta y Melilla, que participan en calidad de alumnos-trabajadores recibiendo formación digital, en medio ambiente, emprendimiento e idiomas y realizando trabajo efectivo con fines sociales.

En Melilla se desarrolla actualmente de la misma manera que en Ceuta, con la participación de 15 jóvenes desempleados que trabajan desarrollando las páginas webs de, en este caso, 8 asociaciones sin ánimo de lucro.

Un proyecto para estudiar y trabajar

Posted on 13/05/202413/05/2024 by Mayte Solán

Lo digital pisa fuerte en una Ceuta que mira al futuro en clave tecnológica. Los perfiles laborales relacionados con este mundo son cada vez más demandados en la ciudad. Para fomentar la formación en este ámbito de nuestros jóvenes, la Cámara de Comercio de Ceuta puso en marcha el programa TándEM en entidades del sector público estatal de formación en alternancia con el empleo, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia.

Durante 18 meses, un grupo de jóvenes de entre 16 y 29 años acude cada día a las aulas Activity del Polígono. Desde junio del 2023 hasta diciembre de este año su día a día gira en torno al mundo digital. El objetivo: saber hacer páginas webs para dedicarse a ello profesionalmente.

El programa TándEM combina la parte de formación con la laboral y, esto, les gusta a todos. Primero obtuvieron los conocimientos necesarios y, ahora, los ponen en práctica con un contrato de trabajo remunerado. Muchos de ellos es la primera vez que cobran por trabajar, por lo que la ilusión se palpa en el ambiente.

Confiesan que al principio creyeron que sería un curso más y que, cuando los llamaron del SEPE, no le dieron demasiada importancia, pero que, después, les sorprendió el sistema planteado, con dos profesores para quince alumnos por clase y unos meses de trabajo pagado. Aún queda por delante programa, pero todos coinciden en darle una nota muy alta a un experiencia que, aseguran, les ha cambiado las miras de hacia donde quieren proyectar su futuro.

Primer grupo: Alicia, José Miguel y Sheyma esperan poder dedicarse al diseño de páginas web en Ceuta

Alicia Gil, José Miguel Pérez y Sheyma Derbeb conforman uno de los grupos de trabajo del programa. Aunque al principio dicen que tenían dudas de cómo sería, ahora se alegran de haberse embarcado en él, «porque han aprendido mucho». Venían de cursar estudios sobre educación, informática y pastelería. Ahora tienen claro que quieren virar su trayectoria e intentar dedicarse profesionalmente al desarrollo de páginas webs. Esperan «poder hacerlo en Ceuta y no tener que marcharse de casa».

Segundo grupo: Hanan y Carmen ya han hecho varias webs

Hanan Mohamed y Carmen Conde integran otro de los equipos de trabajo del TándEM. Entre otros aspectos, resaltan la presencia de dos profesores por clase durante la formación por ser algo novedoso y, según explican, muy beneficioso para el alumnado. Ya han realizado varias páginas web en su fase como trabajadoras por lo que el futuro se presenta prometedor.

Tercer grupo: Andrea, Tania y Humaima saben que ahora tienen la puerta abierta al emprendimiento

Andrea Buthar, Tania Delgado y Humaima Amsaovek forman parte del tercer grupo de trabajo del proyecto. Las tres se muestran muy ilusionadas con la idea de dominar un campo con muchas salidas laborales actualmente. Están seguras que este curso les va a valer para encontrar un buen puesto de trabajo y, también, saben que tienen la puerta del emprendimiento abierta “porque hoy en día todas las empresas necesitan tener una página web para mostrar sus servicios”, explican.

Las tres coinciden en dar una nota alta al programa y se muestran muy agradecidas por poder haber formado parte de algo tan puntero.

Cuarto grupo: Paula e Ismael se sienten afortunados por el TándEM

Paula Moreno e Ismael El- Haddad componen el cuarto grupo de trabajo del TándEM. Para ellos, fue una sorpresa cuando los llamaron del SEPE para formar parte de un programa en el que aprender a hacer páginas web y, además, obtener un contrato de trabajo de manos de la Cámara de Comercio. Explican que antes de empezar el TándEM encontrar un trabajo estaba siendo complicado en la ciudad y se sienten muy afortunados por formar parte de este proyecto piloto.

Ángel Francisco García: «Los jóvenes salen listos para emprender»

Posted on 13/05/202413/05/2024 by Mayte Solán

Ángel Francisco García Montilla es el coordinador de los grupos de trabajo que se imparten en Ceuta del programa TándEM y en la fase de formación lo fue de los alumnos. Para él, este proyecto también es nuevo y, aunque confiesa que cuando le comentaron el sistema le chocó un poco que fueran clases compartidas con dos profesores en una misma aula, después comprobó en primera persona que era una fórmula magnífica de trabajo.

Una vez que arrancó el proyecto fue como la seda y, echando la vista atrás, este docente asegura que lo repetiría sin dudarlo un segundo: “La valoración es tremendamente positiva, llevo tiempo en el mundo de la docencia y esta forma de dar clase, con dos profesores por aula, es muy beneficiosa para el alumnado”, comenta el coordinador.

Una de las singularidades de TándEM es que hay dos profesores por clase

Según Ángel Francisco, como el tenía mucha experiencia en la materia a impartir por otros cursos que había dado, su compañero de aula (Juan Miguel Sánchez) y él decidieron organizarse de tal forma que Ángel Francisco se ocupaba de la parte más lectiva y Juan Miguel de atender individualmente a cada alumno durante las clases.

La materia que daban estos profesores era la troncal, la fundamental para obtener el certificado de profesionalidad en Diseño y Publicación de Páginas Web de nivel 2 del SEPE. Una vez concluidas las horas destinadas a la formación, Ángel Francisco es ahora el coordinador de los grupos de trabajo formados para hacer las webs a varias asociaciones sin ánimo de lucro de la ciudad.

“Cuando los alumnos concluyeron el período de formación que incluye el programa, pasaron a ser personal laboral contratado por la Cámara de Comercio de Ceuta. Los dividimos en cuatro grupos de trabajo y, ahora, su misión es crear desde cero las webs de 14 asociaciones de la ciudad”, explica el responsable. A la parte laboral de cada día, que se extiende desde las ocho de la mañana hasta las doce y media del mediodía, se suma también una dedicada a seguir estudiando.

«Cuando terminan mi turno, les toca de nuevo formación, pero ya asociada con el tipo de contrato que tienen que es de formación y aprendizaje», señala. Ángel Francisco asegura que el balance general del proyecto es muy positivo: “Han aprendido mucho. Algunos venían los primeros días sin tener ni idea de la materia y han adquirido muchos conocimientos. Todos son capaces de hacer una página web hoy por hoy por lo que la nota es buena”, puntualiza.

Asegura que este modelo debería de tener continuidad y puntualiza la gran capacidad de autoempleo que puede generar entre los participantes: «Yo soy autónomo y emprendedor y desde la experiencia puedo decir que el mundo del diseño web si sabes organizarte puede servir para el autoempleo porque no requiere de muchos recursos», concluye.

Ultiman los detalles para la puesta en marcha de una web sobre la Federación de Asociaciones de Discapacitados Físicos

Cocemfe es una de las asociaciones que se benefician de los resultados del programa de formación y empleo TándEM. María Isabel López es la encargada de trabajar con los jóvenes y trasladarles toda la información que necesitan tener para desarrollar su web.

Asegura que están encantados con el resultado final: «La web está quedando muy bien y estamos muy contentos, porque no tenemos presupuesto para algo así y es importante dar visibilidad a nuestras instalaciones y a lo que en ellas realizamos», señala López, que no olvida subrayar la profesionalidad de los jóvenes durante todo el proceso de creación.

‘DigiArt’ une a alumnos del ‘Almina’ con dos centros educativos

Posted on 10/05/202410/05/2024 by Isabel Jiménez

Los días 7 y 8 de mayo los alumnos del grado básico de Fabricación y Montaje y Electricidad y Electrónica del IES Almina de Ceuta han recibido la visita de los alumnos y profesores del del CPIFP Arenal de Dos Hermanas (Sevilla), así como tres profesores del CIPFP Misericordia de la ciudad de Valencia.

También han participado en la actividad los alumnos del grado básico de Mantenimiento de Vehículos, Lavandería, Cocina y Repostería y Panadería y Pastelería, todos pertenecientes al Almina.

El motivo de este acercamiento entre centros educativos ha sido el proyecto ‘DigiArt’, perteneciente a la convocatoria del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte, que ha tenido lugar su primer encuentro en Ceuta.

Un grupo muy numeroso de jóvenes y profesores con camisetas con el logo ‘DigiArt’ han visitado diferentes puntos culturales de la ciudad autónoma. El alumnado de GradosBásicos del IES Almina, se han encargado de mostrar la oferta cultural de la ciudad, para digitalizar todas estas actividades, y hacer de cicerones de sus compañeros visitantes en la ciudad. Almina había preparado con mucho cariño y esmero esta visita, condensando en dos días una amplía oferta cultural de nuestra ciudad. Por poner un ejemplo, han preparado la visita a la Puerta Califal, Basílica Tardorromana, Templo Hindú, biblioteca pública del estado Adolfo Suárez, Murallas Reales, Murallas Merinidas, etc

Durante un par de días, hemos podido apreciar por distintos elementos culturales de la ciudad, a un grupo bastante numeroso jóvenes y adultos con camisetas con el logo ‘DigiArt’, preguntándonos qué sería eso.

Este proyecto, en particular, se llama ‘DigiArt con FPB’ y consiste en educar a través del arte y hacer que el alumnado adquiera competencias digitales por medio de dicho proyecto, fomentado la socialización y el hermanamiento entre los centros participantes.

Han sido dos días muy intenso con jornadas de mañana y tarde, donde el alumnado ha mostrado a los compañeros de los otros centros la rica oferta cultural. Han pasado los nervios propios de hablar en público ante un auditorio desconocido, tratando de hacerlo lo mejor posible, y que los visitantes se llevaran el mejor de los sabores de lo que es nuestra ciudad.

Los profesores del centro educativo ceutí se mostraban orgullos de la esta convivencia ya que comentaban que «ha sido muy gratificante el ver como las barreras iniciales de incertidumbre y miedos, se iban derrumbando con el paso de las horas, terminando la primera jornada como un grupo homogéneo, sin ser capaces de distinguir al final del día, cual eran los alumnos de un centro y otro.

Siendo un momento muy bonito, cuando al finalizar el día se les dio tiempo libre, y se marcharon todo el alumnado junto siendo una piña».

Sin duda ha sido uno de los puntos más importante, el saber que habían congeniado y conectado, siendo una unión bastante fuerte.

Jornada gratificante para el profesorado

De este modo, también el profesorado que acompañaba a los alumnos de los centros de Dos Hermanas y Valencia han concluido el primer encuentro ‘DigiArt’ muy satisfechos del transcurso y acogida de la actividad por por parte de su alumnado.

En esta convivencia que ha servido para hermanar centros educativos ha servido como ‘empujón’ para los alumnos de los Grados Básicos compartieran tiempo con otros estudiantes de su mismo grado así como compartir sus inquietudes.

El próximo encuentro tendrá lugar en la ciudad de Dos Hermanas y en esta ocasión serán los alumnos sevillanos quienes ejerzan como anfitriones con los alumnos del Almina y del Misericordia de Valencia.

Enfermería estrena este lunes cinco laboratorios y un aula de seminarios

Posted on 10/05/202410/05/2024 by María Valverde

Cinco laboratorios y un aula para seminarios a estrenar. Son las nuevas instalaciones de las que disfrutarán los alumnos de Enfermería a partir de este lunes.
La incorporación de estas infraestructuras llega en un momento difícil para la facultad, que vive desde la última década problemas de espacio, tal y como señala Juan José Ramos, vicedecano de Estudiantes y Extensión Universitaria.
No hay suficientes aulas para todos los matriculados. La situación se agravó a partir del 2019, año en el que, por curso, se pasó de un solo grupo amplio a dos. Cada uno de ellos se subdivide en tres o cuatro agrupaciones para clases prácticas. “Durante estos años se ha salvado la docencia con la utilización de espacios polivalentes que no estaban dotados con material específico para las enseñanzas en Enfermería”, explica Ramos. “El nuevo aulario no aporta aulas teóricas, pero ofrece 6 de prácticas que ya estamos dotando con material específico de Enfermería, equiparando la dotación de materiales docentes a la que tiene el grado de Enfermería del Campus de Granada”, detalla.

Una problemática por resolver

Esta acción supone un alivio para estudiantes y profesores. Sin embargo, aún queda trabajo por hacer. “Dada la alta demanda, sufrimos una deficiencia. El nuevo aulario que se va a inaugurar alivia un poco la situación, pero sigue siendo insuficiente”, explica Germán Domínguez, secretario general de la facultad.
Este grado representa un 40% del alumnado del campus, lo que se traduce en torno a los 550 estudiantes. Esta infraestructura permitirá ampliar la oferta de plazas ofertadas de cara al próximo curso, tal y como traslada Domínguez.
Es este el motivo por el que también se plantea la incorporación de dos aulas para clases teóricas, que surgirían a partir de una reconversión de las actuales de estudio localizadas en la segunda planta. Estas instalaciones no solo beneficiarán a los alumnos y darán un respiro a la facultad. Los profesores también tendrán sus propios espacios nuevos. El aulario incluye cinco despachos y un laboratorio de investigación de Ciencias fisiológicas, una infraestructura que facilitará con creces las labores de indagación docente. “Los profesores universitarios además de tener un cargo docente, también debemos realizar labores de indagación”, apunta Ramos.
“Hasta la fecha requerían del desplazamiento a la península”, destaca. Es esta la razón por la que el vicedecano de Estudiantes tiene por seguro que estas infraestructuras “mejorarán la calidad de vida de los docentes y permitirá un mayor desarrollo de la investigación biomédica del Campus de Ceuta”. Las instalaciones que se inaugurarán este lunes son fruto del trabajo en conjunto de la UGR y el Gobierno de la Ciudad.
La iniciativa recibió su primera partida económica en el año 2021, cuando se destinaron 400.000 euros al acondicionamiento del edificio para posibilitar la ampliación de la facultad. “Este es un proyecto que, tras mucho trabajos y esfuerzos coordinados, al fin ve la luz. Esperamos empezar a utilizarlas en el curso 2024-2025”, subraya.
La finalidad de esta colaboración es disponer de espacios adecuados y adaptados para impartir clases teóricas y prácticas.

Equipamiento nuevo del aulario para prácticas

Los laboratorios que se incorporan a la cartera formativa del grado están especializados en maternidad y pediatría; entorno quirúrgico y traumatológico; consulta de primaria; cuidados básicos y otro para críticos. A ellos se suma un aula de seminarios.

El aulario, localizado en la primera planta, cuenta con casi 2.000 metros cuadrados. El espacio útil es de 489,48 m2, según indica Domínguez. El equipamiento de los laboratorios incluye, entre otros, camillas, incubadoras, maniquíes robotizados y simuladores para que los estudiantes puedan realizar prácticas “de un nivel avanzado”, adelanta Ramos.

Esta última herramienta, permitirá recrear situaciones clínicas a las que pueden enfrentarse los alumnos en el futuro. La facultad actualmente busca vías para financiar la compra de todo este instrumental.

Premios para incentivar el inglés en el IES Clara Campoamor

Posted on 09/05/202409/05/2024 by María Valverde

Un premio que llega tras el esfuerzo y la dedicación. Los alumnos del programa bilingüe de British Council del IES Clara Campoamor en Ceuta han recibido entre sus manos un certificado que acredita su nivel de inglés, desde B1 hasta C1.

Este reconocimiento es un reflejo del objetivo de los 61 estudiantes y del equipo docente a cargo de desarrollar este programa educativo. Un paso hacia delante en su futuro académico y laboral.

El instituto puso en marcha esta iniciativa en el año 2006 y, desde entonces, son numerosos los alumnos que dejan el centro con una titulación en este idioma dentro de su cartera formativa.

Los profesores han acompañado a estos alumnos en los últimos años y los han guiado en esta inmersión lingüística en colaboración con el Instituto de Idiomas de Ceuta. Una labor en conjunto que da sus frutos y que este jueves ha cerrado una etapa. Biología, tecnología, historia, física y química son las asignaturas que se imparten en inglés en los cursos de Secundaria.

Impacto positivo

Lorena Gutiérrez y Raquel Ruiz, asesoras del programa en el centro educativo, han explicado con detalle cómo es esta formación. Este proyecto llamado ‘British’, comenzó con alumnos que llegaron del CEIP Federico García Lorca. “Se ha ido creciendo poco a poco. Se han añadido más asignaturas al programa y actualmente contamos con dos líneas de estudio”, ha trasladado Ruiz.

“Es muy beneficioso. Animamos a más alumnos a inscribirse a esta iniciativa. Es bastante interesante a nivel educativo, formativo y para su futuro trabajo, en especial para encontrar un empleo”, ha añadido. La intención es, según apuntan ambas, incluir más materias bilingües en el programa.

“Nadie los obliga a estar. Si se sienten muy agobiados, pueden salir. La mayoría que entra, termina. Salen del proyecto muy contentos, sobre todo cuando ven su título de B1, B2 e incluso C1”, ha señalado Gutiérrez. “A nivel europeo les abre muchísimas puertas. De eso se trata también el programa educativo bilingüe, en formarlos y prepararlos para una Europa cada vez más multicultural y plurilingüe”, ha destacado.

Los alumnos, agradecidos con el proyecto

Nayua Hajjaj y Naryis Abdeselam son dos de los 37 alumnos de Secundaria a los que se les ha otorgado este reconocimiento. Ambas son estudiantes de bachillerato y se sienten muy agradecidas con esta posibilidad formativa. “Somos privilegiados por ello. Este proyecto nos ha ayudado mucho a obtener el B2 o el C1 para tener un título universitario”, ha apuntado Hajjaj.

A pesar de que pueda parecer, de primeras, una tarea nada sencilla, para ella ha sido “muy fácil” superar este examen y tener el certificado. “El inglés es una asignatura que me gusta y es un idioma que es necesario en la vida para todo al ser internacional”, ha detallado.

Ya tienen planes de futuro en los que este idioma será fundamental para desarrollarlos. Nayua aún no se ha decantado por ninguna carrera, pero ha asegurado que le va a ser de ayuda al viajar. “Si alguien tiene la oportunidad de entrar a un programa British o una academia, lo recomiendo”, ha apostillado.

Naryis ya sabe para qué va a servirle esta formación. “Voy a empezar la carrera de trabajo social y me gustaría ir a ciudades inglesas como Londres. Me he sacado el B1 y me gustaría obtener en el próximo el C1”, ha comentado.

Así, entre reconocimientos y aplausos, los alumnos en el IES Clara Campoamor han dado la bienvenida a nuevas oportunidades en las que el inglés será su herramienta imprescindible.

La FP Dual: experiencias narradas por empresas y alumnos

Posted on 07/05/202407/05/2024 by Isabel Jiménez

Como parte de la 7ª Feria de Formación Profesional Dual organizada por la Cámara Comercio de Ceuta y celebrada en la biblioteca pública Adolfo Suárez, dos empresas han compartido sus experiencias sobre la acogida de alumnos provenientes de esta modalidad.

En el caso de la Cámara de Comercio, Marta Casado como tutora, ha estado presente con José Ignacio Sánchez y Rocío Bermúdez, dos alumnos que se encuentran en este momento realizando las prácticas en la sede de la entidad.

También ha intervenido Luciano Miguel Tobaria, tutor de FP Dual en la empresa Hispasec del Parque Tecnológico de Andalucía, situado en Málaga.

Esta parte del programa, bajo el título ‘Casos de éxito de la FP Dual’, ha sido dirigida por el docente Fernando Soler.

Marta Casado ha comenzado tomando la palabra y expresando su grata experiencia con los dos alumnos de FP Dual CEIP Puertas del Campo.

Estos alumnos fueron incorporados a la sede de la Cámara de Comercio en el Departamento de Contabilidad al estar cursando el FP Dual de gestión administrativa.

“Recomiendo a todos los alumnos esta experiencia ya que supone una buena salida al mundo laboral con conocimientos prácticos”, ha expresado la alumna Rocío Bermúdez del IES Puertas del Campo.

Por su parte, José Ignacio ha aportado que es importante “estar al 100% en las prácticas profesionales, ayuda a seguir el curso teórico de Dual y lograr una mejor nota final”, también se ha referido a “adaptar los conocimientos a la empresa», así como a la «capacidad de adaptación para tu futuro en otras empresas”.

Peticiones tutores de la empresa

Luciano Miguel Tobaria, de Hispasec Seguridad, ha afirmado que un sector como el de la ciberseguridad al que pertenece su empresa necesita que “el alumnado venga a 100% de conocimientos, con nivel muy avanzado en la materia y con un lenguaje informático adaptado a la empresa que ocupen”.

También ha indicado que lo que supone más trabajo para la incorporación de alumnos de FP Dual es la excesiva burocratización de la Junta de Andalucía para dar de alta en la Seguridad Social o trámites administrativos para la incorporación adecuada del alumno.

Ha reclamado que se solucione la habitual disociación entre lo que se está dando entre las clases y la actividad que desarrollan en la empresa.

Marta Casado ha pedido más contacto con el centro educativo del alumno antes de recibirlo en la empresa; es decir, solicita a los FP Dual mayor comunicación antes, durante y después del alumno haber realizado su período de practicas profesionales.

Futuro profesional del alumnado

Para finalizar, Fernando Soler ha preguntado directamente a los alumnos sobre su futuro laboral, “continuar en la rama de la economía, estudiar el grado universitario de ADE e ir paso a paso”, ha contestado prudentemente José Ignacio Sánchez.

En la misma línea, Rocío Bermúdez ha comentado que “quiero terminar el grado superior de administración y finanzas; quizá comenzar otro grado superior en el futuro, y mis expectativas laborales pienso que las puedo adaptar a la situación del mercado laboral.” Las prácticas en la Cámara de Comercio le han ayudado, por ejemplo, a decantarse por seguir especializándose más en la rama de contabilidad que en la parte administrativa.