Luz verde a los trabajos formativos para la Formación Ocupacional

Procesa ha dado luz verde al contrato para el desarrollo de acciones formativas para la ejecución del itinerario previsto para la Formación Ocupacional Básica, 1ª convocatoria de 2024.

Este contrato fue firmado con la Academia Ecos y asciende a 121.475 euros.

El objetivo que se persigue no es otro que dotar a los beneficiarios de los conocimientos y capacidades necesarias para el desarrollo profesional cualificado que les facilité su inserción laboral en el mercado de trabajo, facilitando la obtención de los certificados de profesionalidad que acrediten haber alcanzado la cualificación profesional correspondiente.

Las acciones formativas a desarrollar en la formación ocupacional básica (FOB) atendiendo al espacio físico disponible está determinada en la realización de 8 cursos anuales, de 645 horas formativas para grupos de 15 alumnos por curso, teniendo derecho a percibir una beca por la asistencia y aprovechamiento de la formación y también ayuda al transporte público.

Certificación del grado C de Formación Profesional

Todos los cursos tenderán a la obtención del correspondiente grado C de Formación Profesional. Además tendrán formación específica complementaria en materia de prevención de riesgos laborales con la obtención de la Tarjeta Profesional de la Construcción (TPC), que será tramitada y gestionada para cada uno de los alumnos por la empresa adjudicataria.

Cada curso tiene determinado un número concreto de horas teóricas, así como prácticas no laborales para la obtención del grado correspondiente conforme al Real Decreto de aplicación, siendo aumentada la carga lectiva con horas de formación complementaria y transversal que ayuden a alcanzar los objetivos.

Toda la formación teórico práctica tendrá una duración máxima de 645 horas, estas se desglosarán en las horas asignadas a cada certificado de profesionalidad, más las horas de formación complementaria y transversal que recibirán los alumnos sobre competencias digitales, medio ambiente, igualdad de género, emprendimiento y búsqueda activa de empleo hasta completar las horas.

La duración del contrato será de un año a contar desde el día siguiente a la firma del contrato.

Nueve meses para la actuación formativa

El desarrollo de las actuaciones formativas en la anualidad será de aproximadamente nueve meses, que se corresponderán con las horas efectivamente ejecutadas, debiendo ser comunicado por la entidad contratante al adjudicatario el inicio de la formación, así como el periodo en el que se cese la actividad, sin que sean lectivos con carácter general los meses de julio y agosto.

Las acciones formativas con carácter general se desarrollarán de lunes a viernes de 9:00 a 14:00 horas en las instalaciones del centro de formación Escuela de Construcción, titularidad de la Ciudad Autónoma de Ceuta y gestionada por PROCESA. Con carácter general no serán lectivos los meses de julio y agosto, siendo la formación desarrollada durante aproximadamente 9 meses. Cada curso estará compuesto por 15 alumnos, siendo 8 cursos cada anualidad, se atenderán 120 alumnos cada año.

 

El campus ‘Seré Ingeniera’ abre su plazo de inscripción

La Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta de Ceuta acogerá del 1 al 12 del próximo mes de julio un campus tecnológico para niñas bajo el nombre ‘Seré Ingeniera’.

Concretamente, se trata de un programa formativo que se realiza de forma gratuita y está dirigido a jóvenes preuniversitarias de 12 a 17 años de 2º, 3º o 4º de la ESO; así como de 1º o 2º de Bachillerato o Ciclos Formativos.

Este evento está organizado por la Universidad de Granada, a través de la Oficina de Software Libre, y se desarrollará de forma simultánea tanto en la Escuela Técnica Superior de Ingenierías Informática y Telecomunicación de Granada como en el campus universitario de Ceuta.

La formación está dirigida para estudiantes de Granada y Ceuta y mañana miércoles 1 de mayo se abrirá el plazo de inscripción para aquellas jóvenes que deseen participar. De este modo, las interesadas deben acceder a la página web http://sereingeniera.ugr.es, donde podrán formalizar su inscripción, así como obtener más detalles del campus tecnológico.

El objetivo de este evento es «despertar la vocación» de las jóvenes pre-universitarias en las áreas STEM (por sus siglas en inglés), que abarca las Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, tal y como indican desde la organización.

Además, se pretende mostrarles su potencial y sus posibilidades en este ámbito, a la vez que se propicia un foro de discusión sobre la situación actual de las mujeres en el ámbito STEM y su baja participación en él.

Esta próxima edición será la undécima y durante 12 días “más de 50 participantes contarán con la mentorización de profesoras y estudiantes de distintas ingenierías de la Universidad de Granada para realizar distintas actividades de formación y la realización de varios proyectos en grupo utilizando software y hardware libre”, señalan.

Entidades organizadoras

‘Seré Ingeniera’ está organizado por la Oficina de Software Libre, que forma parte del Vicerrectorado de Transformación Digital y cuenta con el patrocinio de entidades y empresas tecnológicas de gran relevancia como Elca, Novatec, Civica, Unit4, RTI, Nazaries Intelligenia, Zenzorrito Tecnologías, Si2, DCOOP y Montajes Eléctricos Jiménez.

Este campus es una gran oportunidad para que las jóvenes conozcan el área de la ciencia y la tecnología y todo lo que pueden aportar en él, posicionándose como una puerta a la hora de elegir sus estudios universitarios.

La exigencia de no tener antecedentes para ser taxista divide al Pleno

La Asamblea ha aprobado inicialmente este lunes con los votos a favor de PP y PSOE y la abstención de Vox, MDyC y Ceuta Ya! la nueva Ordenanza Reguladora del Servicio de Transporte Urbano de Viajeros en Automóviles Ligeros (auto-taxis), que al menos de entrada mantiene como requisito para ejercer “carecer de antecedentes penales”. Las dos formaciones localistas se han alineado con la reivindicación del sector de suprimir esa exigencia.

El Ejecutivo local considera que la Justicia ya ha acreditado que tal condición “no resulta atentatoria al principio de igualdad, ni implica una medida discriminatoria”, por cuanto ese requisito es “una garantía para la debida prestación del servicio, y ello a pesar de que el titular de la licencia no tenga la consideración de funcionario público, ni de personal del Ayuntamiento, pero que en todo caso la salvaguarda de la prestación de ese servicio semipúblico lo justifica sobradamente”.

No obstante, el consejero de Fomento, Alejandro Ramírez, ha asegurado que las alegaciones que presente el sector, como las que han anunciado que presentarán MDyC y Ceuta Ya!, serán valoradas y estudiadas. Fatima Hamed ha criticado tanto ese punto como la inclusión de la figura de los “autónomos colaboradores” en la norma y Mohamed Mustafa ha opinado que “es necesario reformular el informe jurídico” de la Ciudad sobre los antecedentes.

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La nueva Ordenanza vendrá a renovar la vigente desde 2006 y, según Ramírez, a completar la apuesta del Gobierno de Vivas por mejorar y modernizar el transporte público en taxis con ayudas y con una actualización de sus tarifas.

De momento el Ejecutivo local sí ha atendido otras solicitudes del sector, “el 95%” según Ramírez, como la de consentir el uso de “pantalón corto tipo bermudas” excepcionalmente en verano. Con “carácter general” deberán llevar camisa o polo; pantalón largo o falda adecuada a la conducción; jersey, chaleco o chaqueta, si fuera necesario, y zapatos cerrados.

En ningún caso se permitirá la ropa de baño ni deportiva. En cuanto al calzado, quedará prohibido “el uso de chanclas, sandalias sin sujeción posterior o cualquier calzado que pueda comprometer la seguridad vial durante la conducción”.

Los taxis quedarán obligados a contar en menos de 18 meses a partir de la entrada en vigor de la Ordenanza con datáfono que permita a los usuarios el pago con tarjeta de crédito y débito sin importe mínimo y mediante tecnología sin contacto.

Los automóviles no podrán continuar dedicados a la actividad del taxi a partir de que alcancen una antigüedad superior a diez años a contar desde su primera matriculación. Los vehículos adscritos a las licencias y adquiridos por sus titulares con anterioridad a la entrada en vigor de la nueva Ordenanza y que no se ajusten a las nuevas normas de la misma podrán continuar prestando el servicio hasta que el titular se renueve el material en menos de cuatro años.

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Graduado Escolar y prueba de aptitud

Para conducir taxis se exigirá, además de no tener antecedentes penales, obtener un carné municipal y superar una prueba de aptitud que se convocará dos veces al año (en febrero y octubre) siempre y cuando se tenga el título de Graduado Escolar o Secundaria y no se tengan tampoco enfermedades infecto-contagiosas.

El número de licencias, actualmente algo más de 100, se determinará atendiendo a la evolución del Padrón, la situación económica del sector, su repercusión en la circulación vial en general y la situación del servicio y su extensión.

Las licencias solo serán transmisibles en caso de fallecimiento del titular a favor de su cónyuge o herederos legítimos, cuando estos no puedan explotarla, por jubilación, por enfermedad u otra circunstancia incapacitante o cuando se haya ostentado al menos cinco años previa comunicación a la Ciudad y a favor de asalariados con un año de experiencia como mínimo.

Revisión de licencias cada cinco años

El texto de la nueva Ordenanza establece que “toda persona titular de la licencia de auto-taxi tendrá la obligación de explotarla personal o conjuntamente mediante la contratación de conductores asalariados o autónomos colaboradores que estén en posesión del carné de conducir, del carné municipal para conducir vehículos de auto-taxi, y afiliados a la Seguridad Social en régimen de plena y exclusiva dedicación y de incompatibilidad con otra profesión”.

Los carnés municipales serán revisados cada cinco años, pudiendo ser renovados expresamente por períodos de cinco años más sin necesidad de examen a todos aquellos titulares que justifiquen haber desempeñado su profesión durante el plazo de doce meses desde la última revisión y que carezcan de antecedentes.

La Ciudad podrá revocar y retirar licencias si no se presta el servicio durante 30 días seguidos o 60 alternos a lo largo de un año, por contratar conductor sin carné municipal o por incumplimiento “reiterado” de las disposiciones sobre revisión del vehículo, entre otros supuestos. Los taxis podrán incorporar una mampara de seguridad entre los asientos delanteros y traseros, así como un sistema de videovigilancia y otro de posicionamiento global GPS “que garantice la seguridad del conductor”.

Amgevicesa convocará oposiciones para cubrir 61 plazas en playas y explanada

Amgevicesa someterá esta semana a su Consejo de administración las bases del proceso de selección de personal que, por la fórmula de concurso-oposición en turno libre, prevé convocar para cubrir 61 plazas de auxiliar de servicios, 36 para las playas de Ceuta y 25 para la explanada de embolsamiento de Loma Colmenar.
Antes dicho personal se contrataba temporalmente, pero la última reforma laboral exige la formalización de contratos fijos-discontinuos.
Los aspirantes solamente deberán tener cumplidos los 16 años y no exceder la edad máxima de jubilación forzosa y estar en posesión o en condiciones de obtener el certificado de estudios primarios o equivalente.
La sociedad municipal aboga por una fase de concurso que será previa a la de oposición y que tendrá carácter eliminatorio: todos aquellos que no alcancen o superen los 20 puntos en la valoración de los méritos alegados quedarán excluidos.
En esa primera criba se tendrá en cuenta la experiencia profesional, la formación, los cursos realizados y contar con permiso de conducir de tipo B, A1 o A2.
La fase de concurso tendrá una puntuación máxima de 40 puntos. Cada 30 días de servicios prestados en la plaza de auxiliar de servicios en Amgevicesa pesará un punto, medio si ha sido en otra entidad de la Ciudad, 0,30 en caso de otras Administraciones Públicas y 0,2 en empresas privadas. No se podrán sumar más de 20.
Por tener el título de Secundaria se recibirán cuatro puntos, seis por el de Bachillera o FP Superior, ocho por una diplomatura y 10 por una licenciatura.
Además, por cada 10 horas de cursos en el sector público se otorgarán 0,2 puntos, la mitad si se han realizado en centros privados.
Por el permiso de conducir B se concederán 5 puntos, como por el A1 o el A2.

Carácter eliminatorio

La fase de oposición tendrá carácter eliminatorio (habrá que alcanzar un mínimo de 25 puntos) y constará de “un ejercicio de preguntas tipo test, que versará sobre el contenido del puesto correspondiente a la plaza que se convoca”.
La prueba estará desglosada en 50 preguntas con tres respuestas alternativas de las cuales sólo una de ellas será la correcta y los candidatos tendrán un máximo de una hora para responder.
El cuestionario será calificado de 0 a 50 puntos, a razón de un punto por cada respuesta correcta. Cada contestación errónea o con respuesta múltiple penalizará con 0,5. La respuesta en blanco no contabilizará.
En caso de empate se atenderá, por este orden, a la mayor puntuación obtenida en el apartado de experiencia profesional; a la de formación y a la de la fase de oposición. Si persistiese ganará el aspirante de mayor edad.

Diez días para pedir ayudas para pequeñas obras en centros escolares

La Consejería de Educación, Cultura y Juventud del Gobierno de Ceuta ha publicado este viernes en el BOCCE el anuncio a través del que abre un plazo de diez días hábiles a contar desde el próximo lunes para que los centros educativos públicos de Infantil y Primaria, Educación para Adultos y Educación Especial puedan solicitar ayudas en régimen de concurrencia competitiva para la realización de “pequeñas reparaciones”.

La convocatoria está dotada con un total de 100.000 euros.

Va dirigida a los colegios públicos de Infantil y Primaria locales, el Colegio de Educación Especial (CEE) San Antonio y los dos Centros de Educación de Personas Adultas (CEPA), Edrissis y Miguel Hernández.

El objeto de estas subvenciones es atender directamente “los gastos derivados de pequeñas reparaciones y otros gastos de mantenimiento, incluyendo la contratación del servicio de alarmas, mantenimiento de equipos de extinción de incendios y equipos elevadores, que por su escasa trascendencia no sean cubiertos mediante otra forma por la Ciudad Autónoma”.

La cuantía individual de las ayudas se otorgará en función de las unidades que tenga cada uno de los centros solicitantes. La resolución de la convocatoria no excederá de dos meses «como máximo» contados desde la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes.

La justificación de las subvenciones deberá realizarse antes de que termine el año natural en curso y contener toda la documentación exigida en la guía de fiscalización, es decir, con una memoria económica que recoja de manera detallada “una relación de las actividades realizadas y su coste con el desglose de cada uno de los gastos en que se haya incurrido”.

Para acceder a la condición de beneficiarios será imprescindible que los centros se hallen al corriente en el cumplimiento de las obligaciones con la Hacienda Estatal, Servicios Tributarios de la Ciudad Autónoma y la Tesorería General de la Seguridad Social, así como haber justificado anteriores subvenciones municipales, en su caso.

Abierto el plazo de admisión en la Escuela Oficial de Idiomas

La Escuela Oficial de Idiomas (EOI) de Ceuta mantendrá abierto hasta el 13 de mayo el plazo de admisión para el próximo curso 2024-2025. En este periodo se podrá formalizar la preinscripción para el aprendizaje presencial de los idiomas alemán, árabe, español, francés e inglés.

Los interesados en estudiar un idioma y obtener un certificado oficial pueden realizar los trámites a través de Internet desde la página web de la EOI de la ciudad autónoma o de manera presencial en la Secretaría de la Escuela.

Durante el proceso de preinscripción la persona interesada tendrá la posibilidad de solicitar la realización de una prueba de clasificación para acceder al curso que mejor se adapte al nivel del candidato. Esos exámenes se realizarán en línea del 14 al 19 de mayo.

La oferta formativa de la Escuela Oficial de Idiomas de Ceuta incluye los niveles Básico A1, Básico A2, Intermedio B1 e Intermedio B2 en alemán, árabe, español, francés e inglés, así como el nivel Avanzado C1 en francés e inglés.

Aunque la mayor parte de los grupos se imparten en horario de tarde, en horario de mañana se pueden estudiar el nivel básico de árabe, francés, español e inglés, así como los niveles intermedios B1, B2 y C1 de inglés.

Escuela Oficial de Idiomas

La Escuela Oficial de Idiomas de Ceuta comenzó su funcionamiento en 1998 después de ser creada por Real Decreto 1243/1998, de 12 de junio. La escuela de la ciudad autónoma es, por tanto, un centro público especializado en la enseñanza de idiomas modernos y dependiente del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte.
La edad mínima para acceder a las enseñanzas de idiomas es de 16 años cumplidos o cumplirlos en el año natural en que se comienzan los estudios. Así mismo pueden acceder los mayores de 14 años para seguir las enseñanzas de un idioma diferente del cursado como primera lengua extranjera en la ESO.

Espíritu deportivo e inclusión en el torneo de ajedrez del CEIP Juan Carlos I

Ajedrez para todos con un espíritu deportivo limpio. Ambos han sido los dos pilares del torneo de este jueves entre el CEIP Juan Carlos I y el colegio Ramón y Cajal de Ceuta.

Los dos centros educativos han impulsado esta actividad con la intención de inculcar valores en positivo y, a su vez, acercar esta disciplina a los niños.

El evento se ha presentado como una jornada de convivencia entre alumnos de los dos colegios y como una oportunidad para demostrar que el ajedrez también puede ser inclusivo.

El torneo ha incluido entre sus mesas un tablero diseñado cedido por la ONCE para personas con discapacidad visual. La motivación que ha llevado a los docentes a incluirlo son los propios estudiantes del centro ya que, algunos de ellos, presentan diversidad funcional.

La iniciativa ha surgido a raíz de dos profesores de los centros, Elena Ilia y José María Gutiérrez que, de algún modo, han inculcado su pasión por el ajedrez a los niños. Los dos centros incluyen dentro de sus aulas el ajedrez y decidieron hacer un tornero amistoso.

Más habilidades demostradas

La práctica del ajedrez no solo se presenta como una oportunidad lúdica y social para los niños. Es también una vía para desarrollar habilidades como la disciplina o la perseverancia. Así lo ha explicado Ilia.

«Enseña paciencia o constancia, que, en muchas ocasiones, veo que los niños se rinden a la primera. Aquí no. Saben que o se pierde o se aprende. Nunca se pierde», ha expresado.

“Conlleva disciplina, concentración y respeto al rival. Es un compendio de cosas excelentes”, ha completado Gutiérrez.

Es también una posibilidad para potenciar las relaciones de estos niños. “Vienen, hacen una excursión y conocen a otros niños”.

Los alumnos han corroborado este aprendizaje obtenido a través de las piezas del tablero y de sus movimientos. Así lo ha explicado Mahdi Azzou, uno de los que ha participado en este encuentro.

Lo ha definido como un deporte «muy pensativo» y ha asegurado que «es un juego muy chulo que puedes hacer torneos. Lo más importante es que disfrutas con los demás y que te sientes calmado porque esa es su verdadera función. Hay que pensar si un compañero me gana, no pasa nada. Se puede repetir», ha comentado.

Un juego con muchos adeptos

El colegio Ramón y Cajal ya ha celebrado el torneo con otros centros y tiene intención de continuar con esta propuesta. El año que viene recibirán como huésped al propio CEIP Juan Carlos I. El ajedrez también goza de popularidad en este centro.

Todas las semanas juegan alumnos del centro e incluso piden horas extra para ello. Esta es la razón por la que se ha creado un club online para que jueguen desde casa con sus compañeros. Este grupo cuenta con 114 miembros.

“Vienen estudiantes a partir de tercero de Primaria. Todos juegan una vez a la semana como mínimo en los recreos. Además de este espacio virtual, la Federación de Ajedrez ofrece los sábados a las cuatro y media en el Casino Militar la posibilidad de practicar gratis”, ha apuntado Ilia.

FAMPA organiza un taller sobre la ‘estimulación del lenguaje a través del juego’

El pasado martes 23 de abril en la sede de Fampa 4 culturas de Ceuta tuvo lugar un taller teórico-práctico bajo el título ‘Estimulación del lenguaje a través del juego’. Este seminario fue conducido por logopedas del programa ‘Estimulación Temprana’. Las familias asociadas a la Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos de Ceuta tuvieron la oportunidad de recibir esta formación.

Este taller fue llevado a cabo bajo el principio ‘ ayúdales a desarrollarse jugando’ buscando la interacción educativa a través de elementos lúdicos.

Los profesionales que impartieron el curso explicaron que mediante el juego, los niños y niñas adquieren habilidades lingüísticas, amplían su vocabulario, desarrollan habilidades cognitivas y mejoran sus capacidades a la hora de interactuar y comunicarse con el resto de niños y los adultos de su alrededor.

De este modo, indicaban en el taller que es realmente importante que las madres, padres y cuidadores que traten con el niño tengan en cuenta la motivación, desde que el bebé nace, en los momentos de juego y recreo, ya que esta interacción supone un aprendizaje de nuevas palabras y conceptos a incorporar en su formación.

A partir del juego se fomenta la comunicación verbal y no verbal, se aprende a expresar necesidades, deseos y emociones, así como gestos, expresiones faciales y lenguaje corporal. En este taller, se incide en la idea de que el juego debe ser proyectado como una actividad esencial para el desarrollo de niños y niñas.

En el transcurso del taller, además de incluir pautas para favorecer el desarrollo del lenguaje, especificar juegos y actividades, las familias pudieron conocer algunos recursos que ofrecen diferentes apps de vocabulario, discriminación auditiva y onomatopeyas.

Dentro de esta nueva actividad que se celebró en la sede de Fampa 4 culturas, se hizo una referencia especial a aquellas señales y signos que puedan alertar a las familias de la existencia de ciertas dificultades en el área del lenguaje, retrasos en el lenguaje y dificultades en la articulación de palabras.

Pablo Dúo vence el VI concurso ‘Internet pone la educación por las nubes’

El profesor Pablo Dúo Terrón, que imparte clase en el CEIP Príncipe Felipe de Ceuta, ha sido premiado en el Concurso ‘Internet pone la educación por las nubes’ por su trabajo presentado bajo el título ‘¿Digitalizar con la IA el tráfico?’.

Este concurso que cumple con su sexta edición ha sido celebrado por motivo del Día Mundial de Internet 2024  y la entrega de premios tendrá lugar el día 17 de mayo en el Senado en Madrid.

En esta nueva edición, la temática elegida ha buscado visibilizar y premiar experiencias educativas bajo la idea: “Por una Inteligencia Artificial comprometida con los derechos digitales”.

A partir de este concepto, se han valorado las buenas prácticas llevadas a cabo en las aulas durante el actual curso 2023-2024 que fomenten valores fundamentales, como son la transparencia, la privacidad y la equidad; y promuevan el debate y la reflexión acerca de los dilemas surgidos en torno al uso de la IA en el ámbito educativo. Las experiencias presentadas han sido evaluadas de acuerdo a las bases del concurso y el veredicto a determinado que las tres experiencias ganadoras sean las siguientes:

– Cristina Arconada Martínez (Colegio Nazaret, Cáceres): Excavating the past: An archaeological simulation.

– Pablo Dúo Terrón (CEIP Príncipe Felipe, Ceuta): ¿Digitalizar con IA el tráfico?

– Francisco José Puga Domínguez (IES Julio Caro Baroja, Fuenlabrada, Madrid): Nuestras píldoras.

Pablo Dúo ha aclarado que este proyecto «pretende dar a conocer como los sistemas de inteligencia artificial dependen mucho de los datos con los que esté entrenados, además, comprobar los sesgos que puede existir con estos dispositivos y los riesgos que tiene, si no son supervisados por el humano».

Esto mismo se puede trasladar a programas de inteligencia artificial como ChatGPT, donde las personas se fían de lo que genera, sin comprobar la veracidad del texto que se crea dando lugar a riesgos».

En su propuesta ‘¿Digitalizar con IA el tráfico?’, » se comprueba con cámaras de inteligencia artificial para detectar infracciones en el tráfico, pero se puede trasladar a cualquier otro ámbito».

Este premio por parte del docente Pablo Dúo, del colegio Príncipe Felipe de Ceuta, se une al ya conseguido el pasado mes de febrero como el tercer mejor docente de España en la categoría de Educación Primaria en los VII premios Educa Abanca, celebrado en La Coruña.

Un día del libro particular en el ‘Rosalía de Castro’

El colegio Rosalía de Castro ha celebrado en los últimos días el ‘Día del Libro’. Aunque la fecha estaba fijada para el martes 23 de abril, desde el centro educativo se han ido realizando diferentes actividades durante la semana para tratar de festejar este día tan importante.

Toda la comunidad educativa ha trabajado a nivel de centro en muchas de las propuestas llevadas a cabo en este colegio y los escolares han tenido el protagonismo que se merecen.

Desde el Rosalía de Castro se ha llevado a cabo una Maratón de lectura basada en los piratas. Una apuesta por la lectura que pasaba por todos los niveles y donde los alumnos han aprendido más de este mundo tan impactante, como es la piratería.

Los escolares de infantil han tenido el privilegio de contar con el libro ‘El Capitán Alpargata’, y los alumnos de quinto y sexto de Primaria han ido a contarles la historia de este libro, dramatizándola y ellos mismos caracterizados. En Primero de Primaria el libro elegido fue ‘Daniela Pirata’.

El resto de las clases leyó ‘Piratas del Caribe’, igualmente disfrazados y cada alumno debía leer una página para terminar con la última en el último alumno.

Con motivo del día del Libro se ha sido realizando el Libro viajero, donde los alumnos se llevaban un libro a casa y han ido formando con las familias una historia. Una iniciativa bastante interesante y donde los escolares han disfrutado de las lectura más interactiva. Igualmente se ha llevado a cabo un amigo invisible literario, cada compañero realizaba un regalo literario con el otro y así compartían historias.

Amigo invisible literario, cada uno tenía un compañero, pequeño regalo literario que se han hecho entre compañeros.

En todo el centro se han realizado y repartido marcapáginas con motivo de esta celebración del ‘Día del Libro’.

Los autores de los libros que se han estado leyendo en estos días en distintas clase de la editorial ‘Érase dos veces’ mandaron un vídeo para felicitar a todo el Rosalía de Castro. Los libros son versiones de los cuentos tradicionales basados en valores, inclusión y emociones.

También se trabajó durante esta semana el por qué del ‘Día del libro’. En inglés también se realizó una actividad basada en ‘inventar un animal’. Los escolares tuvieron varios días para llevarla a cabo y fue tanto escrita como en dibujos.

En definitiva, el CEIP Rosalía de Castro volvió a celebrar una festividad de las más importantes que hay durante el curso escolar.