Una jornada para luchar y convertir Ceuta en una ciudad «accesible» para todos

La delegada del Gobierno en Ceuta, Salvadora Mateos; el consejero de Fomento y Turismo, Alejandro Ramírez; la decana de la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta, María José Aznar; y el director territorial del Imserso, Juan José López, han sido los encargados de inaugurar las conferencias en el marco de la ‘Jornada sobre Discapacidad y Accesibilidad Universal’ que, en esta ocasión, se han llevado a cabo en el Campus Universitario. Unas jornadas con la que intentan concienciar a la ciudadanía y convertir Ceuta en una ciudad “accesible para todos”.

Alejandro Ramírez ha empezado dando cuenta de que en estas jornadas están siendo “muy activas” con la participación de la Oficina Técnica de Accesibilidad de Ceuta (Otace). Asimismo, el consejero ha explicado que el Ejecutivo local ha hecho “un esfuerzo” para intentar eliminar las barreras arquitectónicas de la ciudad. “Sabemos que aún existen, pero vamos a seguir trabajando como lo llevamos haciendo hasta convertir a Ceuta en una ciudad accesible para todos”.

En ese sentido, Ramírez ha expresado que el Gobierno local ha avanzado con la Oficina de Accesibilidad, ya que los ciudadanos pueden contactar y así conocer de primera mano qué necesita la ciudad y es una manera de poder actuar “inmediatamente” para conseguir que Ceuta sea “totalmente accesible”. “Es un camino largo, pero ya la ciudad se encuentra en una fase muy desarrollada y estoy seguro que vamos a conseguir que Ceuta sea totalmente accesible para todos. Entendemos que aún existen esas barreras arquitectónica pero debemos incidir para llegar a la concienciación de la ciudadanía y es la meta que nos debemos poner todos. En ese trabajo destaca el tejido asociativo que son los que están en el día a día con los ciudadanos y es un enlace fluido para la toma de decisiones”.

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Asimismo, Ramírez ha hecho hincapié en el trabajo “incansable” que está haciendo el Ejecutivo de Juan Vivas en el área de turismo para el proyecto integral de accesibilidad para turistas. “En la parte cognitiva es la que más se está trabajando, con 50 puntos repartidos por al ciudad y con la ayuda del Ministerio de Industria y Turismo donde se está haciendo una inversión que supera los 200.000 euros”.

Antes de dar por finalizada su intervención, ha querido remarcar que es un trabajo que cuenta con el apoyo de la Administración central, como es la noticia que se conoció hace pocos días y en la que, a través de Imserso, más de 550 personas visitarán Ceuta en los próximos meses. “Debemos concienciar a todos y así convertir a Ceuta en una ciudad accesible para todos”.

En el turno de palabra de la delegada del Gobierno, Salvadora Mateos ha mostrado su satisfacción por el interés de “todos los organismos”. “El lema de este año habla de participación y liderazgo de las personas con discapacidad y con el que se pretende el empoderamiento de estas personas para que nadie se quede atrás”.

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Asimismo, la delegada ha vuelto a insistir que los poderes públicos “tenemos que hacer lo que sea” para romper las barreras. “El objetivo está más cerca y, por supuesto, lo vamos a conseguir”.

El responsable de la Oficina Técnica de Accesibilidad de Ceuta, Jesús Andrés Rodríguez Aguilera, ha realizado la primera ponencia bajo el lema: ‘La accesibilidad universal cuenta contigo’. Rodríguez ha admitido que Ceuta se encuentra en una situación “muy deficitaria” en el tema de accesibilidad, pero no solo lo achaca a nuestra ciudad ya que considera que ocurre en todo el país. “Falta mucho de concienciación, sensibilidad y esa igualdad que todos deberíamos tener y que por desgracia no cuentan. Encontramos barreras de todo tipo como: sensoriales, cognitiva y de la propia sociedad”.

Asimismo, el responsable de la Oficina de Accesibilidad ha destacado estas jornadas como “muy importantes” ya que considera que cada paso que se dé para visibilizar esta problemática es un paso hacia delante.

Por último, Rodríguez ha insistido en que a la sociedad le falta “un impulso” por un derecho que se le está “privando”. “Cuando las personas con discapacidad empiecen a protestar por los derechos que se les está privando, pues darán un gran impulso”.

El IES Puertas del Campo, nombrado ‘European Blue School’ por la Comisión Europea

El IES Puertas del Campo acaba de ser elegido integrante de la Red de Escuelas Azules Europeas. Dicha redes una iniciativa de EU4Ocean, la Coalición Oceánica Europea que conecta diversas organizaciones, proyectos y personas que contribuyen a la alfabetización oceánica y la gestión sostenible de los océanos.

EU4Ocean es el lugar donde las nuevas ideas y acciones conjuntas cobran vida para promover un cambio positivo en nuestro medio ambiente marino. Con el apoyo de la Comisión Europea, esta iniciativa inclusiva, que abarca desdeel ámbito local al internacional, tiene como objetivo unir las voces de los europeos para hacer de los mares una preocupación prioritaria para todos.

¿Acaso existe algo mejor que aprender sobre asuntos que nos afectan de manera globala través de intercambios junto a estudiantes de otras partes del mundo? Ese fue el plan que llevó adelante, junto a sus clases de tutoría de 4º de la ESO del IES Puertas del Campo, en el año 2020-2021, el profesor certificado de National Geographic y embajador del Pacto Europeo por el Clima, Juan Luis Muñoz Arbona.

De especial atención fue la participación en varios proyectos internacionales educativos. Entre estos cabe destacar el proyecto ‘Out of Eden Learn’ de la Universidad de Harvard junto al dos veces ganador del premio Pulitzer de periodismo Paul Salopek, acompañándole en su camino a pie a través de las primeras rutas migratorias de la historia de lacivilización o bien a través del proyecto de acción por el clima ‘Climate Action Project’, fundado por el dos veces finalista del Global Teacher Prize el belga Koen Timmers, que, en su última edición, ha contado con más de dos millones setecientos mil estudiantes repartidos por más de 145 países en todo el mundo.

La existencia de numerosos recursos educativos abiertos sobre cuestiones que afectan al medio ambiente y a la lucha contra el cambio climático, como los elaborados por Proyecto Zero oWWF para los citados proyectos respetivamente, sitúan al alumno en el centro de su propio aprendizaje, convirtiéndole en agente de cambio a través de la puesta en marcha de las llamadas habilidades educativas del siglo XXI (pensamiento crítico, resolución de problemas, aprendizaje basado en proyectos,creatividad,etc.).

Dicho trabajo colaborativo abarca desde cuestiones medioambientales que nos afectan en un ámbito local en Ceuta (ingesta de plásticos por las tortugas bobas, pardelas cenicientas que mueren por la contaminación lumínica situada en algunas playas de nuestra ciudad, el varamiento de delfines mutilados como consecuencia de prácticas de pesca ilegal, e incluso la proliferación de medusas y algas invasoras en nuestras costas), hasta otras que tienen alcance global, pues es obligación de todos respetar también la diversidad de nuestro medio ambiente marino.

La integración del IES Puertas del Campo permitirá, más si aun cabe, intercambiar nuevas prácticas educativas junto a otras escuelas que han sido también distinguidas con este galardón, favoreciendo sin duda un aprendizaje efectivo del alumnado.

Asimismo, les permitirá poder participar tanto en la propia plataforma de Escuelas Azules Europeas como en el ‘Youth4Ocean Forum’, diseñado para el intercambio de experiencias entrejóvenes de entre 16 y 30 años, pudiendo comprender otras prácticas educativas que abarque también al alumnado de bachiller y de formación profesional.

El campus de Ceuta invita al coloquio online ‘Mujeres en la Ciencia’

La Universidad de Granada en Ceuta, en el marco de las celebraciones por el Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia que se recordó el último viernes 11 de febrero, ha dispuesto una actividad impulsada desde el Vicedecanato de Estudiantes, Extensión Universitaria e Inclusión y el Departamento de Álgebra del Campus de Ceuta. Se trata de la organización de una segunda edición de la charla-coloquio online titulada ‘Mujeres en la Ciencia’.

Según se ha informado mediante nota de prensa, el encuentro tendrá lugar el próximo 17 de febrero a las 19:00 de la tarde y es en formato abierto, lo cual significa que pueden participar tanto integrantes de la comunidad universitaria como personas ajenas a esta. Para asistir, simplemente, se trata de rellenar un  formulario no universitaria que quiera participar. Para asistir solo se debe cumplimentar el formulario al que se puede acceder mediante este enlace: (https://forms.gle/UH62NrJZXnGvi8LG9).

Sobre las invitadas a la actividad

Tres son las mujeres invitadas a participar de este encuentro. Se trata de Carmen Dorca Fornell, quien hizo su doctorado en biología molecular vegetal en la Universidad de Milán. Realizó dos posdoctorales en la Universidad de Sheffield, Inglaterra y fue contratada como Senior Researcher por la Universidad de las Fuerzas Armadas- ESPE, Ecuador. Actualmente es profesora contratada en la Universidad de La Rioja (UNIR).

La segunda participante será Beatriz Olmos Sánchez, quien es doctora en Física Atómica y Molecular y profesora de física teórica en la Universidad de Tübingen, Alemania. Sus principales líneas de investigación son la óptica cuántica, física de átomos fríos y sistemas cuánticos con interacciones de largo alcance.

La tercera invitada es Ana Ruiz Gutiérrez, profesora Titular del Departamento de Historia del Arte de la Universidad de Granada. Sus investigaciones se centran en las relaciones artísticas entre España y Filipinas (XVI-XX) a través de la ruta del Galeón de Manila, el patrimonio histórico-artístico en América y las relaciones culturales entre Andalucía y América.

La igualdad no entiende de edad: universitarias y mayores de Cruz Blanca hablan de feminismo

Está claro que los tiempos han cambiado. Nuestra sociedad no tiene nada que ver con la de hace unos años. Tampoco la juventud de ahora tiene las mismas inquietudes y reivindicaciones que la que vivió los mejores años de su vida luchando por dar un futuro mejor a sus hijos y nietos, y sin duda lo consiguieron. Mujeres, jóvenes y niñas de Ceuta y de todo el mundo que crecieron sin referentes femeninos, y viendo como la mujer quedaba relegada al papel de madre, esposa y ama de casa.

Algunas voluntarias de la Universidad de Granada en Ceuta y residentes de la Casa Familiar Nuestra Señora de los Ángeles de la Fundación Cruz Blanca han realizado este pasado martes con motivo del Día Internacional de la Mujer una mesa redonda llamada ‘Mujeres ayer y hoy’. Con este encuentro han querido dar visibilidad también a las mayores y a la lucha que han llevado a cabo durante toda su vida «para conseguir que lleguemos hoy a donde estamos» y que las mujeres hayan conquistado ya muchos derechos, aunque falten mucho más por conseguir.

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Nos preceden muchas mujeres: políticas, pensadoras, activistas, sufragistas y sindicalistas. Todas feministas porque el feminismo no es una lucha contra el hombre, sino que es la lucha por la igualdad real. Aún así, queda mucho por andar, por hacer. Vestirse con libertad, votar, participar en las fuerzas armadas, divorciarse, abortar o administrar sus propios bienes en el matrimonio son algunos de los derechos que la mujer ha conquistado.

Por eso, llevaron a cabo este coloquio para hablar de cómo eran las mujeres hace unos años y cómo son ahora y para que quede constancia han realizado un vídeo en el que se ve parte de este encuentro. Así, en esta jornada de reflexión las jóvenes universitarias, la mayoría de Ceuta, aprovecharon la oportunidad para hacer algunas preguntas a las mayores de la fundación sobre cómo fue su infancia, por qué tuvieron que dejar de estudiar, cómo aprendieron desde pequeñas las labores del hogar, cómo se entretenían y a qué les hubiera gustado dedicarse en el caso de que hubieran podido elegir libremente.

«Es un vídeo muy emocionante ya que estas voluntarias tienen la oportunidad de darle las gracias a nuestras mujeres mayores por lo que han luchado y por seguir haciéndolo día a día», han explicado a El Faro de Ceuta desde la Fundación Cruz Blanca.

La actividad forma parte del proyecto ‘Porque Fuimos lo que Sois’, financiado por la Consejería de Servicios Sociales, y que lleva a cabo ‘UGR Solidaria’ en colaboración con Cruz Blanca.

La UGR resalta su implicación con “los colectivos más necesitados”

El director de UGR Solidaria y profesor titular del Departamento de Geografía Humana de la Universidad de Granada, Juan Carlos Maroto, ha indicado la mañana de este martes, durante la clausura de las jornadas ‘Fomento del voluntariado y el desarrollo local en la Ciudad Autónoma de Ceuta”, que “la responsabilidad de la institución le lleva a implicarse en aquellos espacios y colectivos más necesitados”, que en el caso de Ceuta es la barriada del Príncipe, la Cañada de Hidum en el de Melilla y el Distrito Norte, compuesto por siete barrios, en el de Granada.

El experto en voluntariado ha explicado, en el acto organizado por la Universidad durante el lunes y el martes en el Campus de Ceuta, que es en esas zonas donde “hay problemas con personas que lo están pasando mal y es necesario volcar la solidaridad del resto de la ciudadanía”.

Así, Maroto ha animado a toda la sociedad ceutí a que ayude a las oenegés para contribuir a “paliar los principales problemas sociales y ambientales que tiene la ciudad”.

Igualmente, Maroto ha destacado las investigaciones realizadas sobre los voluntarios que colaboran con las oenegés en Ceuta, así como aquellas relacionadas con la problemática ambiental de la ciudad y su evolución. De la misma manera, el profesor se ha referido a las ayudas aportadas a Ucrania desde Ceuta, que ahora hay que “intensificar”, para lo cual se cuenta con un proyecto del profesor José Antonio Liébana. Maroto ha incidido especialmente en la necesidad de ayudar a los niños, “que son los más débiles”. Precisamente también se ha referido a la importancia de cuidar y alfabetizar a los niños del Sáhara Occidental ahora que el asunto de su autonomía o independencia está de actualidad. En este sentido, el profesor de la UGR ha resaltado la “gran solidaridad de la comunidad universitaria para tratar de ayudar a quien más lo necesite”, como son estos dos casos.

Tres microproyectos

Contando con la colaboración de la Facultad de Educación, Economía y Tecnología y la de Ciencias de la Salud, Maroto ha recordado que el pasado lunes por la mañana se expusieron los resultados de tres proyectos de desarrollo de la ciudad de Ceuta y que, por la tarde, se realizó una actividad para conocer las herramientas de la Universidad de Granada para fomentar el voluntariado entre los universitarios. Entre ellas, se encuentran la guía del voluntariado y algunos carteles presentados la mañana de este martes.

Por último, Maroto ha dado las gracias a los asistentes por su participación y a la Ciudad Autónoma de Ceuta, por la ayuda económica proporcionada en virtud del convenio firmado con la Universidad de Granada por valor de 20.000 euros.

Durante la clausura, el profesor ha estado acompañado por la decana de la Facultad de Educación, Economía y Tecnología, María José Aznar, y por la vicedecana de la Facultad de Ciencias de la Salud, María Adelaida Álvarez, en sustitución de la decana, María Milagrosa Olmedo. Tampoco asistió finalmente, aunque estaba previsto, la directora general de Servicios Sociales de la Ciudad Autónoma de Ceuta, María del Mar Feria.

María José Aznar: «El grado de ingeniería es una apuesta de futuro»

La decana de la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de la Universidad de Granada (UGR) en Ceuta, María José Aznar, invitó ayer a los estudiantes a cursar sus estudios del próximo año en la ciudad autónoma, “un lugar que, en poco más de 19 kilómetros cuadrados, aglutina una gran diversidad y todos los servicios necesarios”.

En las última de las Jornadas Virtuales de Puertas Abiertas de la UGR, Aznar desgranó las virtudes de Ceuta, entre las que citó que es una puerta de entrada a Marruecos y que está cerca de la península y bien conectada con ella a través de barco o helicóptero. Además, prosiguió, “Ceuta es especial por sus gentes y por la interculturalidad que reina en ella”.

Sobre las instalaciones del Campus, la decana de la Facultad resaltó que dispone de “unos extraordinarios servicios para una correcta formación”. Así, citó la biblioteca, las salas de informática, de estudio y reuniones, el pabellón de deportes y el campo de fútbol y las zonas ajardinadas. “En definitiva, todas las comodidades para hacer la vida grata y cómoda”, subrayó. Por último, desde el canal de YouTube que la Universidad utilizó estos tres días de jornadas abiertas, indicó que los estudiantes de fuera de la ciudad tienen a su disposición una residencia.

El vicedecano de Estudiantes, Extensión Universitaria e Inclusión de la Facultad, Antonio David Palma, continuó desgranando las virtudes del campus ceutí con las aulas especializadas en educación infantil, música o expresión artística, además del salón de actos o el de grados, en el edficio anexo.

Palma contó a los futuros estudiantes que la sede de la UGR en Ceuta fue un cuartel militar inaugurado en 1871, por lo que una de las primeras cosas que verán será el escudo de Infantería en el patio central.

Posteriormente, fueron hablando los coordinadores de los cinco grados -a los que hay que sumar tres masters- disponibles en esta Facultad. La primera en aparecer fue Violeta Pina, de Educación Infantil, quien explicó que, además de maestro, esta carrera tiene otras salidas menos conocidas, como aulas hospitalarias, animación infantil en las cárceles, ludotecas o granjas-escuela. Igualmente, recordó que el Grado ofrece prácticas en el tercer y cuarto cursos, cuando los alumnos van a centros formativos, y que la Universidad dispone de un aula de educación infantil donde los alumnos realizan distintas actividades con niños. Finalmente, recordó la posibilidad de estudiar o hacer prácticas en el extranjero, lo que permite conocer otros sistemas educativos para la mejora de la docencia.

Desde el Grado de Educación Primaria, Mercedes Cuevas subrayó que los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar el practicum 1 y el practicum 2 durante el mismo curso dentro de “una amplia oferta que les permite elegir el centro educativo donde les gustaría realizar esas prácticas”. Cuevas detalló que, en esta carrera, existen cinco especialidades: lengua extranjera (inglés), educación musical, educación física, educación especial y audición y lenguaje.

Sobre el Grado de Educación Social, Antonio González advirtió de que tiene “un especial carácter vocacional” y dijo que los conocimientos y competencias que se obtienen van enfocados a la parte práctica. González resaltó que, en estos tiempos, la educación social ha adquirido una gran importancia y, por tanto, la necesidad de estos profesionales “no puede sino aumentar en las décadas venideras”. Por ello, consideró el estudio de esta carrera como una apuesta segura.

Por parte del Grado de Administración y Dirección de Empresas (ADE), Javier Blanco indicó que el plan es igual al de Granada y Melilla, pero que Ceuta ofrece una serie de ventajas sobre ellas, como son los grupos reducidos, que permiten una atención más personalizada. “Aquí los estudiantes no son un número o un nombre más”, razonó, antes de terminar aconsejando su inscripción a aquellas personas cuyo objetivo sea “ocupar un puesto de responsabilidad en el futuro, trabajar en el sector privado, gestionar una empresa o montar un negocio propio”.

Finalmente, por parte de Ingeniería Informática, Carlos Rodríguez afirmó que allí se aprenderán técnicas de ingeniería, lenguajes de programación, herramientas varias, sistemas operativos, gestión de la información o funcionamiento de hardware. Todo ello, anotó, “en una Universidad de prestigio internacional, entre las cien menores del mundo y la mejor a nivel nacional”, y con una tasa de empleo que supera el 97 por ciento para los titulados. Así, concluyó, “la apuesta por esta profesión es clara; es una apuesta de futuro”.

“Hay barcos de guerra rusos que podrían entrar en el Mar Mediterráneo”

Antonio Alonso Marcos es profesor de Relaciones Internacionales de la Universidad San Pablo-Ceu, de Alicante. Él será el encargado de pronunciar, el próximo jueves, una de las charlas del último día de las XVIII Jornadas de Geopolítica y Geoestrategia de la UNED en Ceuta, que comienzan este martes. Licenciado en Ciencias Políticas por la Universidad Complutense de Madrid, realizó, en el año 2008, un Doctorado sobre el movimiento islamista en Asia central, área en la que es experto. Asimismo, ha sido observador electoral con la Organización para la Seguridad y Cooperación en Europa (OSCE). El Faro de Ceuta habla con este experto sobre ‘El papel de China en el conflicto ucraniano y sus derivadas europeas’.

-¿Cuál es el papel de China en el conflicto?
–Estamos asistiendo a una reconfiguración del sistema internacional. Desde hace unos 15 años los Estados Unidos están en declive y, por el contrario, quien está ocupando el primer lugar en el escenario internacional es China. Esa es la premisa de partida, pero China tiene una forma muy curiosa de ejercer el liderazgo. Mientras que el de los Estados Unidos es ostentoso, el de China, desde hace años, es ir ganando posiciones en silencio, en la sombra, con discreción. Al final, es una vuelta a esos momentos de la Guerra Fría en los que se enfrentaban dos bloques, uno liderado por Occidente (Estados Unidos) y otro liderado por la Unión Soviética y en el cual estaba integrado China. La novedad es que el líder ya no es la URSS ni Rusia, sino que el líder de ese otro bloque antagónico a Occidente es China. En este conflicto, lo que está haciendo China es comer palomitas: es asistir como mero espectador a cómo se están desarrollando los acontecimientos para tomar nota.

-¿Y las derivadas europeas?
-Es precisamente lo que decía. Todo lo que Europa está haciendo contra Rusia y contra Putin, China va tomando nota. Y luego hay otra, que es que, como a Rusia se le está cortando toda relación con Europa, se está echando en brazos de China. Cuando, el día de mañana, esta situación pase y haya que volver a hacer negocios con Rusia, quizá Rusia diga que la que no quiere hacer negocios es ella. Entonces se va a una situación de tensión y, o bien Rusia sigue por el camino de entregar el gas y el petróleo a China e India a un precio más barato, o bien a nosotros nos lo vende, pero mucho más caro. Quizá ello ponga de manifiesto que somos más dependientes del gas y el petróleo de lo que pensamos.

-Y ¿cuánto depende Europa de China?
-China es la fábrica del mundo. No solo tiene materias primas, sino que de ahí vienen prácticamente todos los productos, ya que buena parte de la fabricación se hace ahí. El proyecto de Xi Jinping que conectaba todas las fábricas chinas con el mercado europeo ha dejado ver que somos dependientes de China, porque, cuando hay algún problema de proveedores o de logística, como en los puertos con los contenedores, se ve que muchos productos que consumimos en Europa provienen de China. Hace 20 años, quizá China no estaba integrada plenamente en el comercio mundial, pero hoy en día es una parte esencial.

Rusia y China no son aliados naturales, pero ha aparecido un enemigo común, que son los Estados Unidos”

-Podemos decir que China está claramente alineada con Rusia…
-Puede parecer paradójico, porque tienen una alianza estratégica, pero no son unos aliados naturales. Comparten muchos kilómetros de frontera, son vecinos, pero se temen mutuamente. ¿Qué sucede? Que, de repente, ha aparecido un enemigo común, que no es Ucrania, sino los Estados Unidos. Con ese enemigo común, Rusia y China se acercan. Cuando se sienten amenazadas por los norteamericanos, se aproximan los dos. Buscan mutuamente ese apoyo.

-¿Para cuándo el verdadero despertar del gigante asiático?
-Es difícil ponerle una fecha, pero para 2025 muy probablemente ya sea la primera potencia económica mundial. Para un poco más adelante, queda lo de la potencia militar. Porque, a día de hoy, la mitad del gasto militar en armamento aún lo tienen los Estados Unidos. El segundo es el de China y aún le queda mucho para igualar el presupuesto norteamericano. Yo creo que en 2050 segurísimo, pero en 2030 ya… Eso sí, hay que dejar claro que China no quiere conquistar el mundo como el Imperio Romano. Lo que sí quiere es garantizarse una salida y rodearse de estados tapón que le permitan reaccionar a tiempo frente a cualquier amenaza. Sí que quiere tener una salida franca al mar por el comercio internacional y ese sí es su objetivo, no el de conquistar directamente no sé cuántos territorios, sino garantizarse que los territorios que le rodean son territorios en los que puede confiar. Siempre respetando la soberanía de estos estados, quiere rodearse de esos estados tapón que le permitan vivir con cierta tranquilidad.

-¿Podríamos establecer una analogía, igual que en la Guerra Fría entre la OTAN y el Pacto de Varsovia, con la OTAN, por un lado, y Rusia y China, por el otro?
-Es difícil. La OTAN lleva funcionando desde 1949 y está muy consolidada. Justo precisamente ahora se estaban preguntando para qué servía la OTAN si Rusia ya no es una amenaza y justo ahora se ha vuelto a reavivar. Pero una OTAN oriental… Existe una cosa que se llama la Organización de Cooperación de Shanghai, de seguridad, liderada por China. De ahí a que eso se transforme en una alianza de defensa militar, eso es difícil. Hombre, llevan 15 años, al menos, haciendo ejercicios militares conjuntos, pero la operatividad de los ejércitos chino y ruso es difícil, porque los chicos no hablan ruso y los rusos no hablan chino. Es difícil conjugar esos ejércitos. En esa organización también están la India, Pakistán o Kazajistán, entre otros. Hay una serie de estados que ocupan el núcleo central del continente euroasiático, que no es nada desdeñable, pero de ahí a decir que eso puede ser una alianza consolidada, integrada, cohesionada, que le haga sombra a la OTAN, eso es mucho decir. Si China no ha intervenido, es porque Rusia no se lo ha pedido. Rusia ha estado sola hasta ahora, pero porque no ha considerado necesario pedir ayuda.

China solo entraría en guerra si lo hicieran los Estados Unidos o la OTAN, pero creo que no vamos a llegar ahí”

-¿Qué pasaría si China se decidiera a intervenir militarmente?
-China solo entraría en guerra si los Estados Unidos o la OTAN entraran en guerra, y entonces eso sería la III Guerra Mundial. Yo creo que no vamos a llegar ahí, porque las tropas rusas se están replegando. Para el 9 de mayo, que es la fecha que se han marcado, hablarán de una victoria simbólica por haber asegurado su presencia en Crimea y el Donbás… Yo creo que se van a ir retirando poco a poco hasta que se llegue a un acuerdo por el cual el Donbás se quede dentro de Ucrania pero con cierta autonomía y Crimea se siga manteniendo dentro de la Federación Rusa con una serie de condiciones. El otro escenario, que es que la guerra se prolonga e involucra a más países, es la III Guerra Mundial.

-¿Cómo concierne a Ceuta esta guerra?
-A Ceuta le concierne como enclave estratégico, por el paso del Estrecho de Gibraltar. Ambos lados del estrecho desempeñarían un papel fundamental en cualquiera de los escenarios, ya que la guerra de Ucrania no sólo se hace por tierra y por aire, sino también por mar. Hay barcos de guerra rusos que podrían entrar en el Mediterráneo. Si la situación se prolonga, eso habría que vigilarlo, y por supuesto le corresponde también a España y, por ende, a Ceuta.

La Universidad ha presentado el Plan Estratégico UGR 2031 en el Campus

El Plan Estratégico UGR 2031, aprobado en Consejo de Gobierno el pasado 21 de abril, ha sido presentado este lunes 9 de mayo, ante toda la comunidad universitaria y los agentes sociales Ceuta y la provincia, en un acto que ha tenido lugar en el salón de actos de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación.

El documento estratégico presentado recoge los grandes ejes y líneas estratégicas que marcarán el futuro de la institución en la próxima década de cara a afrontar los retos y desafíos de la sociedad del conocimiento y del nuevo modelo económico y social al que nos dirigimos, y con la vista puesta en el Horizonte 2031, año de su V Centenario.

Es el resultado de un proceso que se inició en julio de 2020 con la aprobación por parte del Consejo de Gobierno del documento de bases metodológicas y principios orientadores. Durante más de año y medio, la institución ha realizado un extenso y riguroso diagnóstico estratégico que puso de manifiesto sus principales fortalezas y debilidades, así como sus principales amenazas y oportunidades para los próximos años. Este diagnóstico ha constituido la base para el posterior proceso de elaboración de las propuestas caracterizado por una amplia participación de toda la comunidad universitaria y de los agentes sociales.

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Los primeros pasos fueron la constitución del Comité Director del Plan Estratégico, órgano formado por 29 representantes de la comunidad universitaria y la sociedad, encargado de pilotar todo el proceso y de la redefinición de la misión, visión y valores de la Universidad de Granada.

La parte más importante del proceso ha sido la formulación de las propuestas estratégicas, para lo cual desde el Vicerrectorado de Política Institucional y Planificación, y dentro de este de la Dirección de Planificación Estratégica, se diseñó una metodología de trabajo participativa, flexible y abierta a todos los miembros de la comunidad universitaria y de la sociedad para recoger sus propuestas y definir entre todos la UGR del futuro. Para ello se constituyeron ocho grupos de trabajo integrados por personas expertas de acuerdo a criterios de representatividad y perfiles específicos según la temática objeto de estudio, y ocho laboratorios de ideas abiertos a toda la comunidad universitaria y a la ciudadanía que fueron dinamizados por la Dirección de Participación e Innovación Social – Medialab UGR. En todo este proceso han participado alrededor de quinientas personas que han aportado la imprescindible y enriquecedora mirada tanto desde el interior de la institución como desde el exterior a la misma.

El plan estratégico que se presenta incluye un total de 8 ejes estratégicos (Desarrollo de personas, Aprendizaje transformador, Generación de conocimiento, Transformación del entorno, Universidad socialmente responsable, Buen gobierno, Universidad Internacional, Transformación digital) y 38 líneas estratégicas. Estas propuestas están acompañadas por 5 grandes proyectos transformadores que actuarán como elementos tractores para transformar la UGR en la próxima década: Horizonte V Centenario, Alianza Arqus, UGR AI, UGR-Dones y UGR Sostenibilidad.

El plan estratégico recoge también la singularidad que supone para la UGR el hecho de tener dos campus en el norte de África, en las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla.

Asimismo, cabe destacar el compromiso de la UGR con los objetivos de desarrollo sostenible y con las políticas de igualdad, al incluir de manera transversal en todos los ejes y propuestas estratégicas referencias a los mismos.

Finalmente, otro aspecto a destacar en el documento estratégico presentado es la inclusión dentro de cada eje estratégico de una serie de hitos a alcanzar a modo de indicadores de carácter cuantitativo que permitirán ir midiendo el grado de cumplimiento del plan estratégico al final de su periodo de vigencia.

Big Ben Institute entrega a 53 alumnos los títulos de Cambridge English

Un total de 53 alumnos de idiomas de la academia Big Ben Institute de la ciudad de Ceuta recibieron, el pasado viernes, sus correspondientes títulos por los estudios cursados de inglés. Unos certificados otorgados por parte de la Cambridge Assessment English, la fundación sin ánimo de lucro perteneciente a la prestigiosa Universidad de Cambridge.

Es tiempo de graduaciones y finales de curso en Ceuta y toca celebrar y recompensar todo un año de esfuerzo entre el alumnado de la ciudad, que pronto empezará sus vacaciones de verano tras el esfuerzo puesto durante los últimos meses en sus estudios. En este caso, fue la academia de idiomas Big Ben Institute la quiso organizar una ceremonia para festejar, formalmente, la entrega de diplomas a los estudiantes de su centro.

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El Acto en cuestión se desarrolló en el salón de actos del IES Almina, con objeto de felicitar a los alumnos por el éxito académico alcanzado.

Una emotiva jornada a la que asistieron 57 alumnos de los niveles inferiores con sus familiares, la directora, Julieta Martinelli y parte del equipo de profesores. Todos ellos mostraron su compromiso con la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa en Ceuta. Una formación muy importante para acceder con éxito al mercado laboral hoy en día.

En junio de 2021, la academia había presentado a examen a un total de 139 alumnos, tanto de los niveles de primaria, como hasta del nivel B2 de inglés, obteniendo casi una totalidad de aprobados y este fue el momento de compartir este logro.

Titulaciones de Cambridge Assessment English

Son titulaciones de dominio del inglés que ayudan a los alumnos a progresar paso a paso en su aprendizaje del idioma y a demostrar sus conocimientos ante el mundo académico y profesional. Los títulos abarcan desde nivel Pre A1 Starters hasta el nivel C2 Proficiency.

El IES Puertas del Campo celebra con emoción el acto de graduación

Los alumnos del IES Puertas del Campo han celebrado su fiesta de graduación que se ha desarrollado en el Campus Universitario de Ceuta, con el que los alumnos de 4º de ESO, 2º de Bachillerato y Aula Abierta han dicho adiós a un ciclo. Ha habido discursos, visualización de vídeos emotivos además de actos organizados y preparados por los propios protagonistas de este evento. Los familiares y profesores han podido disfrutar de este acto tan importante en la vida de estos chicos y chicas.

Un acto que a buen seguro quedará en la memoria de todos y que han sentido el orgullo de cerrar una etapa importante en sus vidas. La pandemia ha estado presente en sus dos últimos años, pero han podido superarla con creces.

También se han entregado el Premio Internacional de Robótica y dos premios extraordinarios de Bachillerato.

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En la tarde noche de este sábado se ha llevado a cabo imposición de las bandas que acredita la finalización de esta etapa, viviéndose momentos emocionantes entre los propios chicos y chicas que acudieron con sus padres para vivir, sin duda, uno de los momentos más especiales de sus vidas porque supone el broche final a muchísimo esfuerzo por formar las bases de los estudios posteriores que ahora iniciarán, intentando dar con la mejor elección para sus posteriores carreras.

Poco a poco los distintos centros de nuestra ciudad van celebrando las graduaciones que suponen fines de ciclos educativos, desde Infantil a Primaria, pasando por Secundaria. Se trata de eventos cada vez más asentados en nuestra ciudad.

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Después de este bonito acto, todos los alumnos junto a sus profesores se han ido a cenar para seguir con la celebración ya que la ocasión la merece. Ahora es tiempo de disfrutar del verano, porque se lo han merecido, y en septiembre a comenzar con fuerza una nueva etapa, donde tendrán que decidir qué rama es su favorita para en un futuro cursar una carrera universitaria o el grado superior que más le convenzan.