Cultura y la Banda de Música formalizan su convenio

  • Está dotado con 60.000 euros y contempla su participación en determinadas fiestas

El consejero de Educación y Cultura, Javier Celaya, y la presidenta de la Asociación Cultural Banda de Música Ciudad de Ceuta, María Isabel García, firmaron ayer el convenio de colaboración para el desarrollo de programas de protección, fomento y perfección de la música  entre los socios de la entidad y el público en general, así como para facilitar la práctica y el aprendizaje musical y para la celebración de conciertos en actos culturales y determinados festivos.
La Ciudad sostiene con 60.000 euros este acuerdo de colaboración, que fue autorizado por el Consejo de Gobierno en su reunión ordinaria del pasado 27 de marzo.
Las cabalgatas de Reyes y de Feria, el Concierto y Pregón de Semana Santa, las procesiones de Viernes Santo, Corpus Cristi, San Antonio, Virgen del Carmen y Virgen de África y la apertura de la Feria del Libro son algunas de las actividades fijas que realiza la Asociación Cultural Banda de Música Ciudad de Ceuta, que también participa en los conciertos de Santa Cecilia y de Villancicos.
A esto hay que sumar actividades esporádicas que realiza en colaboración con la Consejería de Educación y Cultura, que puede contar con la Banda de Música siempre y cuando esté disponible; otras que la asociación, por iniciativa propia, lleva a cabo en atención de sus fines estatutarios; y seminarios de lenguaje y teoría musical e instrumentos de viento-madera, viento-metal y percusión dirigidos a personas interesadas en formar parte de la Banda de Música Ciudad de Ceuta.

 

 

Tras la huella de los fenicios

  • La XI edición de las Jornadas de Patrimonio arrancaron con talleres y visitas

En el año 2004 una excavación arqueológica en las inmediaciones de la Catedral dio por resultado  el hallazgo de estructuras murarias fenicias del siglo VII a. C. así como piezas cerámicas procedentes de talleres del Mediterráneo Central y griegos del siglo VII. Con ello se corroboraban los relatos que mencionaban el paso de fenicios por suelo ceutí, y el legado que dejaron en la ciudad ha sido la temática escogida por la Sección de Patrimonio Cultural para organizar la XI edición de las Jornadas de Patrimonio para Jóvenes.
Unas jornadas que arrancaron ayer y que aprovechando el atractivo de la temática se han enfocado también para colectivos familiares, enmarcándola así, en el programa de Patrimonio para Familias 2017, que emana del éxito de actividades anteriores. El objetivo de las jornadas es ofrecer se trata de unas jornadas una alternativa de ocio cultural a los jóvenes durante la Semana Blanca y un medio para acercarles al patrimonio cultural de la ciudad, pero más allá de eso, Gabriel Fernández, el coordinador de las jornadas, señalaba que el principal objetivo que se persigue con este tipo de actividades es la diversión, “que se diviertan aprendiendo y cuando vuelvan a casa lo hagan con nuevos conocimientos y una experiencia enriquecedora”.
Por ello un grupo de unas 40 personas se daba ayer cita en la Basílica Tardorromana dispuesto a retroceder varios siglos en el tiempos para descubrir y conocer en primicia una de las principales sociedades de la antigüedad, la civilización fenicia, aprovechando además que la ciudad autónoma cuenta con uno de los yacimientos más antiguos de occidente.
Los fenicios  eran expertos en acaparar productos exóticos de otras culturas, artículos raros que permitían a las élites presentarlas a la sociedad como forma de legitimarse en el poder. De ellos destaca la cerámica o el tratamiento del vidrio, por ello las jornadas comenzaron con un taller de elaboración de ungüentarios y ungüentos, el más característico de la época fue el perfume. Los participantes tuvieron la oportunidad de elaborar ungüentos, en el que se abordó de forma práctica las tradiciones en torno a los perfumes en el mundo clásico. Y además pudieron trabajar con elementos moldeados con arcilla.
Finalizados los talleres, el grupo se adentró en la Ceuta fenicia a través de una visita teatralizada que transcurrió desde el Museo de la Basílica Tardorromana al yacimiento de la plaza de África, incluyendo el conjunto escultórico del Paseo de las Palmeras y la escultura de Hércules.

“La película y el libro se parecen lo que un huevo a una castaña”

  • ‘Los últimos de Filipinas’ es un ensayo histórico que revela información hasta ahora desconocida. La presentación será mañana en la Biblioteca

Militar de profesión y aficionado a la historia por devoción. Miguel Leiva es un “caballa auténtico” cuya labor profesional lo ha separado por un largo período de su ciudad natal, pero es su afición la que le trae nuevamente hasta su tierra y lo hace “con muchas ganas e ilusión” tanto por volver como por difundir un episodio tan singular de la historia que últimamente está muy en boga. Es el relato de los héroes de Filipinas, que recientemente se llevó al cine, donde además tuvo participación como asesor y que mañana presenta a las  20.00 horas en la Biblioteca junto con Miguel Ángel López de la Asunción, coautor de ‘Los últimos de Filipinas. Mito y realidad del sitio de Baler’.
Los autores de este libro se conocieron hace 20 años. Coincidían en su interés personal en el episodio de la defensa de Baler  (Filipinas) y decidieron unir sus archivos y trabajar coordinadamente en una misma tarea: elaborar la historia documentada sobre aquella gesta y desprenderse de mitos y leyendas así como elaborar sólo un relato basado en hechos probados. Este es el resultado del libro cuyo interés ya ha provocado su segunda edición.
Una historia que nos habla de héroes, en el sentido exigente de su significado, de comportamiento ejemplar, de disciplina y obediencia a las órdenes recibidas, de gesta heroica, en suma. Pero también de falta de reconocimiento social a aquellos españoles cuyo recuerdo, a partir de ahora quedarán a salvo del olvido, y los hechos y circunstancias de tergiversación y fantasía injustificada.
–¿Qué desvela el libro?
– El libro es un ensayo histórico, fruto de muchos años de investigación y que trae grandes novedades. A pesar de ser un ensayo, hemos querido hacer un relato muy asequible a todo tipo de públicos.
–¿Cuánto tiempo ha invertido en la investigación de este episodio histórico?
–Han sido 20 años de investigaciones. Primero comenzamos cada uno por su cuenta, hasta que casualmente nos conocimos y coincidimos en nuestro interés por este pasaje, así que decidimos poner nuestras investigaciones y descubrimientos en común y el resultado ha sido este libro. En él desvelamos datos inéditos, hemos hablado con las familias de los supervivientes y les hemos dado nombre a aquéllos que murieron y de los que nunca nadie dijo nada.
–¿De dónde viene la pasión hacia este pasaje histórico?
–Soy militar, estaba destinado en Valencia y casualmente mi acuartelamiento pasó a denominarse ‘Vigil de Quiñones’, que era el médico del destacamento de Baler. Así que a partir de ahí  me empecé a interesar, en un primer momento por la figura de este ilustre médico, y ya me dejé llevar y mi curiosidad abarcó el episodio en su totalidad. Pero estoy seguro que cualquiera que se adentre un poco le va a entrar ese interés.
– Fue un suceso un tanto surrealista. ¿En qué momento estos hombres deciden defender el honor de la Patria en unas circunstancias en las que ya no tiene sentido?
– Este en concreto es uno de los principales objetivos del libro. Pretendemos explicar este hecho tan peculiar que es muy difícil de comprender si no se pone al lector en situación y no consigue meterse en la piel de estos hombres. Porque por explicarlo de alguna forma, ellos vivían en una especie de cápsula del tiempo ajena a la realidad. Es cierto que es surrealista, pero tiene su explicación y es lo que hace de este episodio histórico un hecho tan singular.
–¿Qué es mito y qué realidad?
–A lo largo de la historia se han ido acumulando una serie de capas. Se trata de un episodio que no está muy estudiado y el pasaje que nos ha llegado está basado más en mitos que en hechos verosímiles. En el intermedio de lo que se dice y lo que sucedió se sitúa el libro.
–Unos dicen que eran locos, otros unos héroes, en su opinión. ¿Qué definición merecen?
– Nadie nace héroe, tienen que darse unas circunstancias determinadas, a veces incluso, los héroes tienen una pequeña dosis de locura para hacer lo que no ha hecho antes nadie.
–Parece que esta historia está de moda…
– Es cierto que desde que se lanzó la película se está hablando mucho más, decir de paso, que el estreno de la película y el lanzamiento del libro ha sido todo una coincidencia, ya que nosotros llevábamos detrás de este tema, como le he comentado, muchos años. Pero más allá de esto, me alegra que esté de actualidad pero, sobre todo, lo más importante es que no se olvide ya que es una historia cargada de unos inmensos valores humanos.
–Como uno de los asesores de la película, ¿qué diferencias hay entre el largometraje y el libro?
–Inmensas… con todos mis respetos la película y el libro se parecen lo que un huevo a una castaña. El libro es muy riguroso, más que eso, aportamos datos desconocidos que enriquecen. Hacemos un trabajo muy serio y la película no llega. En mi opinión ha sido una gran oportunidad perdida, una inversión que no se ha sabido aprovechar y se ha quedado en un intento fallido que me ha dejado cierto sabor agridulce.
–¿Por qué recomendaría leerlo?
–Porque es uno de los mejores trabajos que se han elaborado sobre esta temática, con una base documental inédita y que aporta una visión que hasta el momento no se había dado. Es un libro que habla de valores, de compañerismo, de lealtad y todo ello cubierto de una lectura fácil que abre el gusanillo por conocer la historia desde el principio.

Aprender historia con plastilina

  • La actividad ‘Plastihistoria en la humanidad’ dio comienzo ayer con los primeros grupos de niños. Los talleres, que giran en torno a la muestra que lleva el mismo nombre, pretenden acercar la historia a los más pequeños de una forma lúdica y entretenida

La historia, esa asignatura pesada y aburrida, también puede convertirse en una divertida e interesante materia. La clave reside en cómo y de qué forma se cuente. Es el objetivo que persiguen los talleres de plastihistoria que ha puesto en marcha la Guía Educativa ‘Ceuta te enseña’ para estas vacaciones de semana blanca y Semana Santa. Las actividades están dirigidas a niños de entre 7 y 12 años con el objetivo de ocupar  su tiempo libre ofreciéndoles la oportunidad de aprender de forma lúdica. “El objetivo principal es el aprendizaje de la historia de la humanidad, desde el Paleolítico hasta la Globalización del mundo actual, pero lo intentamos hacer de una forma más dinámica e interactiva enfocada a los niños y siempre adaptado a un lenguaje en base a su edad”, explicaba José Ángel Riva, monitor de ‘Educador’.
‘Plastihistoria de la Humanidad’ transforma la historia en plastilina, repasando los momentos, las fotografías y los instantes más importantes que ha vivido la humanidad: desde el Paleolítico a la conquista del espacio o al actual mundo globalizado. La muestra tiene un carácter didáctico, con el que se hace un repaso de algunos de los acontecimientos principales de la historia del mundo y, en varios casos concretos, de España. La actividad está dividida en dos partes: en primer lugar se les presenta la exposición a los pequeños y se hace con ellos un recorrido a lo largo de la historia, y una vez éstos tienen los conocimientos básicos proceden al taller de moldear plastilina aplicando la información que previamente han aprendido.
Las escenas han sido diseñadas al detalle por el colectivo ‘Plastiarte con guión’ de la Fundación Educa y se han convertido en todo un referente a la hora de ofrecer formas atractivas de educación y cultura para los más pequeños. Los talleres se realizarán hasta el viernes en dos sesiones por la mañana, a las 10.00 y a las 11.30 horas. Por su parte, la muestra permanecerá en la Sala de Exposiciones del Auditorio hasta el 2 de junio, y puede ser visitada de lunes a viernes de 10.00 a 13.00 y de 17.00 a 20.00 horas.

Catarecha hace historia al obtener el bronce en las Olimpiadas de Física

  • El alumno del ‘San Agustín’ se ha enfrentado a unos 150 participantes de todas las comunidades

“Ha sido una clasificación histórica, nunca antes habíamos tenido un puesto en el medallero, ni siquiera un diploma de mención”, comentaba con orgullo Joaquín Ruíz Peláez, delegado ceutí de la sociedad española de Física. Este docente retirado hacía referencia al puesto obtenido por Jorge Catarecha, representante caballa en la fase nacional de las Olimpiadas de Física, que se celebraron el pasado fin de semana en Gerona.
Y es que el alumno del ‘San Agustín’ está en racha y sumando méritos al medallero, tras las triunfos en las olimpiadas de Ortografía y Matemáticas, se ha hecho con el bronce en unas pruebas que son consideradas de las más complicadas. Con ello, el estudiante de 2º de Bachillerato alcanza uno de sus mayores retos. Catarecha explicaba a El Faro que esta olimpiada era una de las más duras y pese a que ha tenido una preparación previa intensa, el alumno la veía bastante complicada. “Me estoy preparando al máximo pero soy consciente de que habrá un alto nivel”, confesaba semanas antes de su participación. No obstante, el alumno ha sido fiel a su palabra y lo ha “dado todo” enfrentándose a unos 150 alumnos procedentes de todas las comunidades, superponiéndose a la mayoría de ellos.
Con este nivel el estudiante se posiciona como uno de los mejores embajadores ceutíes en las competiciones nacionales. Un jóven que pese a terminar sus estudios de Bachillerato y arrancar el próximo año en el mundo universitario, habrá que seguir muy de cerca, pues los títulos y menciones parece que sólo acaban de comenzar. No obstante, el joven se muestra con humildad, comenta que todo es fruto del esfuerzo y la “pasión” por la ciencia y manifiesta su deseo de seguir formándose, precisamente, en Física. Especialidad por la que se decantará para ejercer de forma profesional y, en concreto, explica que lo que más le interesa es la rama de la investigación.
Quizá para ello haya que esperar un poco más, pero de lo que no cabe duda es de que éste ha sido el año de Catarecha, el año en el que Ceuta ha visto nacer a una promesa de la ciencia.

Comunicar para integrar

  •  #RadioEsperanza es el proyecto piloto que Digmun está desarrollando en las Aulas de Inmersión Lingüística con los jóvenes del centro de ‘La Esperanza’

Quieren integrarse, conocer la realidad que les rodea, sus costumbres, sus inquietudes, qué les divierte o qué les preocupa, en definitiva, descubrir a esa sociedad para ser uno más. Lo primordial es el idioma, herramienta esencial para poder relacionarse, pero ellos quieren ir más allá, y fruto de ello nace #RadioEsperanza, un proyecto piloto impulsado por Digmun dentro del programa de las Aulas de Inmersión Lingüística que desarrollan con jóvenes del centro de ‘La Esperanza’.
Se trata de un un ambicioso pro que va más allá del aprendizaje del español. Pretende desarrollar la comunicación a través del enfoque por tareas y llevar a cabo un aprendizaje cooperativo, donde los alumnos son los protagonistas indiscutibles del programa. El proyecto piloto acaba de comenzar a funcionar y la idea del mismo parte de Mohamed Faitah, profesor en las aulas de inmersión lingüística, con la intención de “ir más allá”. De avanzar, no sólo en el sentido lingüístico, sino también en su integración en la sociedad. “Ellos están interesados en conocer el mundo que les rodea, la realidad cercana en la que viven, su cultura, tradiciones o intereses deportivos, así que los medios de comunicación se presentaban como una gran plataforma para acercarles a ese mundo”, explica. Partiendo de modelos establecidos en centros educativos se ha basado el proyecto de #RadioEsperanza que ya cuenta con tres grabaciones y un número de alumnos al alza que quiere ser partícipe de la misma, el proyecto avanza a un ritmo desmesurado y pronto subirán los postcast al perfil de redes sociales de la asociación. La radio se presenta como un recurso didáctico para el aprendizaje del español a la vez que ofrece a estos jóvenes la posibilidad de descubrir nuevos ámbitos. “Se gestiona con los alumnos los temas que desean tratar, siempre trabajando las unidades didácticas marcadas en el programa docente”, expresaba Faitah. Así, partiendo de unidades donde aprenden los saludos o la poesía, entre otros, ellos seleccionan sus temas de interés como son la música o las costumbres de Ceuta. Una vez que han investigado y se han documentado acerca del asunto en cuestión, elaboran la pieza tanto en formato informativo como en entrevista o incluso magazín, ya que a lo largo del proyecto se irá avanzando para hacer el programa más completo. “Ellos son los protagonistas, se encargan tanto de grabar como editar, siempre con la ayuda de un profesional de los medios que les da indicaciones”, comentaba el docente.
Se trata además de un proyecto con carácter transversal, ya que no sólo se fomenta la metodología lingüística activa, sino también se trabajan otras competencias, como la digital. “Afecta a todas las áreas del saber, además estamos percibiendo los resultados positivos que se generan del trabajo en equipo, sin olvidar la gran motivación que inunda a todos los jóvenes desde que pusimos el proyecto en marcha, incluso son ellos los que proponen nuevas ideas y dicen que les gustaría emitir en directo”, explicaba Faitah. Además el coordinador de la actividad señalaba que se están obteniendo avances “extraordinarios”, mucho más grandes que con otras metodologías, “hasta el momento nos ha sorprendido mucho”.
La dirección de Digmun está encantada con la iniciativa, “se ha creado un entorno favorable para que se puedan expresar y perder el temor y el miedo. Son partícipes y protagonistas, con lo que tienen posibilidades de relacionarse con el entorno que les rodea”, expresaba Maribel Lorente, presidenta de la asociación. Quien manifestaba que dado los grandes resultados que se están obteniendo, tanto en campo lingüístico como en el aprendizaje de otras materias, tiene intención de hacer el proyecto extensible a otras áreas de Digmun.

Un dado gigante elige el 21325

  • El concurso promovido por el C.C. Parque Ceuta a través de Facebook ya tiene número ganador, que ha obtenido una magnífica colección de artículos para salón

La gerencia del C.C. Parque Ceuta se propuso homenajear a todos los padres el pasado 19 de marzo, para lo que organizó un concurso cargado de premios, pero que finalmente resultó fallido al no salir ningún ganador. Por ello desde hace unas semanas ha promovido un nuevo concurso a través de su página de Facebook  con el objetivo de encontrar un ganador para todos los artículos.
Éste ha consistido en darle a ‘Me gusta’ a la página del centro comercial y escribir un número de la suerte compuesto por cinco cifras. El sorteo finalizó ayer cuando un dado gigante lanzado al azar desveló las cinco cifras que componen al número ganador: 21325. La persona afortunada ya puede pasarse por el centro comercial para recoger su mini salón, compuesto por :  una televisión, un home cinema, una Playstasion 4, dos pufs  y tres cajas de diseño.

Sones de ‘sol’ llegados de Sevilla

  • La Banda de cornetas y tambores Nuestra Señora del Sol ofreció ayer en el Auditorio del Revellín un concierto de Semana Santa organizado por la Federación de Hermandades, que contó con una abundante asistencia

Más de cuatrocientas personas tuvieron el placer de disfrutar de las melodías de la Banda del Sol de Sevilla que actuó ayer en el Revellín en  el concierto de Semana Santa organizado por la Federación de Hermandades.
La Banda es un grupo de cornetas y tambores estrechamente vinculado con la Hermandad del Sol de Sevilla y que acompaña musicalmente en la Semana Santa a diferentes hermandades de la capital hispalense. Desde su creación en 1975 ha ido desarrollando un estilo propio, del que dejó muestra  en el Revellín a través de un fabuloso concierto cuaresmal que estuvo integrado por obras como ‘Calvario’  de Alvaro J. Rufino, ‘Virgen de la Paloma’ de Alberto Escámez o ‘Santo Cristo de la Misión’ de Emilio Escalante.

Hacia un nuevo modelo de convivencia escolar

  • Jóvenes de todas las comunidades junto con estudiantes ceutíes han trabajado en el proyecto ‘Seeds For Integration’

El polémico tema de la convivencia escolar lidera la hoja de ruta de las asociaciones estudiantiles de todo el país. Una temática sobre la que están trabajando durante todo el fin de semana representantes estudiantiles de todos los institutos de la ciudad junto con estudiantes llegados de otras comunidades y delegados de CANAE (Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes) y OBESSU( siglas en inglés de los sindicatos de Estudiantes de Escuelas Europeas). El propio presidente de CANAE, Carles López, expresaba a FAROTV  la preocupación existente dentro de la asociación y cómo ha pasado a posicionarse como un tema clave para combatir no solo el acoso en las aulas, sino todos los aspectos que conciernen a la vida escolar. “Cualquier caso de fracaso escolar no es un fracaso del alumno, sino un fracaso del sistema”, apuntaba.
Fruto de esas inquietudes surge la apuesta de CANAE por el proyecto ‘Seeds For Integration’ o semillas de la integración  que ha traído a Ceuta para sentar las bases de un nuevo modelo de convivencia en las aulas. Alrededor de unos 20 jóvenes han presentado los principales problemas que observan en sus respectivos centros. Puntos sobre los que se ha debatido y analizado posibles soluciones. “Hemos querido averiguar cómo conviven en las aulas los diferentes sectores de la comunidad educativa”, explicaba López. Éste señalaba que es misión de toda esa comunidad unirse para solucionar todos los problemas derivados, pero subrayaba  que para una reforma del sistema o la implantación de un nuevo modelo, la voz del estudiante es esencial. “Si hay que escuchar a los médicos cuando se lleva a cabo una reforma sanitaria, lo mismo ocurre con los estudiantes en la educación”, declaraba.
Pero además, ‘Seeds For Integration’  va más allá e intenta integrar todas las demandas europeas en materia educativa. “Queremos una educación del siglo XXI, una educación moderna, que se adapte a las demandas de Europa, y para ello es necesario que nadie se quede fuera”, manifestaba López.
‘Seeds For Integration’ es un proyecto más amplio, que este fin de semana acaba de arrancar. El objetivo es que los estudiantes trabajen las pautas marcadas durante estos días en sus respectivos centros. Durante las jornadas se han recogido, por una parte, las principales tipologías de acoso escolar y, por otra, el papel de los estudiantes dentro de la convivencia en las aulas. López señalaba en cuanto a las tipologías se refiere, que en el caso de Ceuta, los delegados estudiantiles han coincidido en su preocupación por los inmigrantes en los centros, y las conductas derivadas en los estudiantes. También la violencia de género ha sido de los temas más polémicos, pues uno de los primeros lugares donde ésta se origina es en las aulas.
Todos los puntos expuestos se recogerán en un documento final de propuestas relacionadas con la convivencia escolar que será elevadas a la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados.

La convivencia escolar, a debate entre representantes estudiantiles

  • La Biblioteca acogió la inauguración de las jornadas en las que participan delegados de CANAE y OBESSU

Con las nuevas medidas anunciadas por el Ministerio de Educación para combatir el acoso en los centros escolares todavía frescas, este fin de semana representantes estudiantiles de centros de secundaria de la ciudad junto con una delegación de CANAE (Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes) y OBESSU (siglas en inglés de los sindicatos de Estudiantes de Escuelas Europeas) debatirán esta problemática de Educación y las posibles soluciones. Las jornadas las inauguró ayer en la Sala de Usos Múltiples de la Biblioteca, el consejero de Educación, Javier Celaya, quien instó a un pacto de Estado sólido en cuanto a la Educación.
Celaya recordó que esta materia está por encima de intereses o ideologías. “La Educación no puede estar sujeta a los vaivenes de la política”, dijo, y señaló que  debe ser primordial aprobar una ley de Educación que consolide el sistema y sea inamovible, independientemente del partido que lidere o dirija el Estado. El consejero también recalcó la necesidad de combatir y erradicar el acoso escolar, un asunto complicado que acapara tintes cada vez más oscuros y es obligación de toda la comunidad educativa aunar esfuerzos para hacerle frente.
El presidente de CANAE, Carles López Picó, advirtió de la gran preocupación existente en las asociaciones de estudiantes acerca de este problema y de ahí la puesta en marcha del proyecto promovido por OBESSU, ‘Seeds For Integration’ que durante este fin de semana trabajarán jóvenes llegados de otras comunidades autónomas junto con los estudiantes de la ciudad, delegados estudiantiles de los IES Almina, Abyla, Siete Colinas, Puertas del Campo, Camoens y el colegio San Agustín.
Un grupo de más de 20 jóvenes que presentarán los principales problemas que observan en sus respectivos centros. Puntos que se debatirán y sobre los que se analizarán posibles soluciones.
Desde las asociaciones se alentará a los estudiantes a que examinen cada una de esas situaciones y que estudien las diferentes posibilidades de construir un ambiente escolar inclusivo. Todos los puntos propuestos se recogerán en un documento final de propuestas relacionadas con la convivencia escolar que serán elevadas a la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados.