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Todas la información sobre el Ministerio de Educación y su Dirección Provincial en Ceuta

Los oficiales de la Policía Nacional obtendrán la equivalencia genérica al título de Técnico Superior

Posted on by Isabel Jiménez

Los agentes de la Policía Nacional de Ceuta que obtengan el nombramiento como funcionario de carrera de oficial de Policía tras la superación de todas las fases del proceso de selección obtendrán la equivalencia genérica al título de Técnico Superior correspondiente a la formación profesional (FP).

Se trata de la categoría primera de la Escala Básica de la Policía Nacional y contará con los mismos efectos académicos y de acceso al empleo público y privado -así como aquellos otros que pudieran corresponder con la legislación vigente- que la FP.

Así lo publica hoy el Boletín Oficial del Estado mediante la orden EFP/805/2023, de 17 de julio. Esta orden ministerial se ajusta a los principios de buena regulación contenidos en la Ley 39/2015, de 1 de octubre, principios de necesidad, eficacia, proporcionalidad, seguridad jurídica, transparencia y eficiencia, en tanto que el mismo persigue el interés general al facilitar la equivalencia genérica entre la categoría de oficial de Policía, de la Escala Básica de la Policía Nacional, y el título de Técnico Superior de formación profesional.

Al no existir ninguna alternativa regulatoria menos restrictiva de derechos, indica el Ministerio que esta nueva normativa «resulta coherente con el ordenamiento jurídico, reduce las cargas burocráticas y permite una gestión más eficiente de los recursos públicos».

Tal y como indica el BOE, para obtener la equivalencia genérica al título de Técnico Superior es necesario estar en posesión del título de Bachiller o equivalente a efectos académicos, de acuerdo con lo establecido en el artículo 6.3 del Real Decreto 853/2022, de 11 de octubre.

Además, se requiere haber superado el curso o cursos de formación de entre 1.600 y 2.000 horas y el módulo de formación práctica en puesto de trabajo, de un máximo de 600 horas establecidos en el plan de estudios correspondiente para la Escala Básica, según lo dispuesto en el artículo 11 del Real Decreto 853/2022, de 11 de octubre.

En el proceso de tramitación de esta orden han emitido informe el Ministerio de Política Territorial, el Ministerio del Interior y cuantas instituciones se han visto afectadas.

Listados definitivos de vacantes, admitidos, espera y excluidos en FP 2023-2024

Posted on by Isabel Jiménez

La Dirección provincial del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) de Ceuta ha publicado hoy miércoles los listados definitivos de vacantes, admitidos, espera y excluidos en el proceso de admisión a estudios de Formación Profesional en la ciudad autónoma para el curso escolar 2023-2024.

Puede acceder a los listados a través del siguiente enlace: https://www.educacionyfp.gob.es/contenidos/ba/ceuta-melilla/ceuta/formacionprofesional/admision-fp.html .

Este curso escolar se adelantó la matrícula del alumnado repetidor en estudios de formación profesional al mes de junio con el objetivo de ofertar en la convocatoria ordinaria de julio el 100 % de las vacantes disponibles.

Se han ofertado plazas vacantes para un total de 79 grupos de estudios de formación profesional: 15 de grado básico, 28 de grado medio, 27 de grado superior, 1 de curso de especialización, 4 de grado medio a distancia, 3 de grado superior a distancia y 1 de curso de especialización a distancia.

En total, se disponía de 2.720 plazas. En esta primera adjudicación, una vez restadas las plazas ocupadas por alumnado repetidor matriculado, se ha ofertado un 90,88 % de plazas: 2.472.

Estudios presenciales

  • Ciclos Formativo de grado básico: 312.
  • Ciclos formativos de grado medio: 747.
  • Ciclos formativos de grado superior: 779.
  • Cursos de especialización: 30.

Estudios a distancia

  • Ciclos formativos de grado medio: 298.
  • Ciclos formativos de grado superior: 226.
  • Cursos de especialización: 80.

Se han registrado un total de 2.208 solicitudes de las que se han excluido 175 por no cumplir con los requisitos de identidad y/o forma de acceso. Se ha adjudicado plaza vacante a 1.981 solicitantes y se han creado 1.592 solicitudes de mejora de plaza.

Se ha cubierto el 95,25 por ciento de las plazas en grado básico, el 93,57 por ciento en grado medio, el 80,98 por ciento en grado superior, el 30 por ciento en curso de especialización, el 70,93 por ciento en grado medio distancia, el 65 por ciento en grado superior distancia y el 16,25 por ciento en curso de especialización a distancia.

Se recuerda a los interesados que los listados de admitidos se ordenan, en primera instancia, por prioridad. Dentro de cada colectivo se ordinaría, en segunda instancia, por puntuación. Por lo tanto, podría darse el caso de que se adjudique una plaza a una persona con una puntuación menor que otra en el caso de que la primera tuviera carácter prioritario.

Formalización de matrícula

Ante la publicación de estos listados definitivos, los solicitantes que hayan obtenido un puesto vacante a un ciclo formativo o curso de especialización deberán formalizar matrícula en el centro educativo adjudicado, en el plazo comprendido del 20 al 27 de julio, ambos incluidos. Los centros educativos podrán requerir que se presenten para su verificación, los documentos originales anexados en la sede electrónica según el capítulo IV de las instrucciones de admisión.

Los solicitantes que hayan obtenido una plaza vacante y no formalicen su matrícula en los plazos establecidos, perderán el derecho a la plaza asignada y serán excluidos del proceso de admisión.

Contra esta resolución de adjudicación definitiva se podrá interponer recurso de alzada ante la Secretaría General de Formación Profesional en el plazo de un mes, a contar a partir del día siguiente al de su publicación, de acuerdo con lo establecido en los artículos 121 y 122 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.

Vacantes para mejora de plaza

El día 28 de julio se publicarán las vacantes generadas tras el proceso de matriculación y el día 4 de septiembre se publicarán los listados de admitidos y espera.

A partir del día 12 de septiembre y hasta el 13 de octubre, si para un ciclo formativo o curso de especialización en un centro no hubiera solicitudes en lista de espera para ninguna vía de acceso y existiesen vacantes, éstas podrán ser solicitadas por cualquier persona que cumpla los requisitos de acceso. La solicitud se realizará directamente en el centro educativo y la adjudicación será por orden de solicitud.

Los colegios seguirán dejando salir antes a los alumnos en verano

Posted on by Gonzalo Testa

El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) mantiene en la resolución por la que se ha establecido el calendario escolar para el próximo curso en Ceuta la posibilidad de que los colegios finiquiten la actividad lectiva en septiembre y junio a la una de la tarde, costumbre que enfrentó a las federaciones de asociaciones de madres y padres de alumnos.
La Dirección General de Planificación y Gestión Educativa mantiene que en el año académico 2023-2024 “durante los meses de junio y septiembre se podrá establecer, en Educación Infantil y Primaria, la jornada reducida de 9.00 a 13.00 horas”, una decisión que corresponde a cada colegio dentro de su autonomía.
En la ciudad autónoma las clases comenzarán en septiembre el jueves 7 en los colegios, Secundaria y Bachillerato. Terminarán el viernes 21 de junio.
La FAMPA Cuatro Culturas pidió a la Dirección Provincial en junio que acabase con esa jornada reducida y a la administración le resultó una propuesta “muy razonable para conciliar la vida laboral y familiar frente a la que no se encuentran argumentos sólidos que justifiquen la permanencia de dicho horario reducido”.
Sí los encontró la FAMPA, que se opuso inmediatamente: “Se trata de una medida adoptada única exclusivamente atendiendo al interés del alumnado, que no afecta en absoluto al horario del profesorado y con la que se pretende que el alumnado no sufra en exceso los rigores del calor que afecta de manera muy negativa a las condiciones en las que tienen que desarrolla un trabajo intelectual”, alegó.
“Nuestra obligación como padres y madres de alumnos”, se posicionó la federación que lidera Mohamed Ali, “es procurar la mejor educación para nuestros hijos, no la mayor comodidad para nosotros porque alguien tenga dificultad para aparcar a sus niños y entiende que es mejor que se queden en el cole”.

El MEFP aliviará la jornada a docentes de 55 a 64 años

Posted on by Gonzalo Testa

El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) prevé incluir en sus Instrucciones para el próximo curso que el profesorado de Ceuta mayor de 55 años y no pase de 64 se pueda acoger a una sustitución parcial de su horario lectivo por otras actividades sin más limitación que en el caso de que la aplicación de esa medida “origine en la especialidad un número de horas lectivas residual que no puedan ser cubiertas”.
Según el borrador elaborado por la administración, podrán sustituirse hasta dos horas lectivas por semana los funcionarios con entre 55 y 58 años cumplidos a fecha 31 de agosto. Quienes cuenten con entre 59 y 64 podrán reemplazar hasta tres por “otras actividades”.
Esas alternativas pueden ser “la realización de actividades complementarias, el diseño y coordinación de extraescolares, la atención a la biblioteca, la participación en programas institucionales, el seguimiento y control del absentismo, la realización de programas y proyectos (de fomento de la lectura, concursos, prevención de drogodependencias, revistas o periódicos del centro…), tutorías de profesorado en prácticas o ser responsable de actividades deportivas, culturales o artísticas”.
La Dirección General de Planificación y Gestión Educativa también ha incluido de entrada como tareas para sustituir horas lectivas la realización de guardias, pero la Junta de Personal Docente No Universitario ha solicitado que esa posibilidad se suprima, ya que la misma es tan o más exigente que impartir clase.
Para la aplicación de las sustituciones será necesario “presentar un Plan de Actividades para este profesorado incluyendo procedimientos de seguimiento y evaluación”. El mismo deberá incluirse en la Programación General Anual del centro para el curso 2023-2024.

Prioridad

Los docentes con más de 55 años tendrán prioridad cuando lo soliciten y reúnan los requisitos y el perfil adecuado para realizar funciones como el apoyo a otro profesorado en la realización de sus actividades, las guardias de recreo, el apoyo a las tareas de coordinación de Competencia Digital, la atención al servicio de comedor, el asesoramiento en la acreditación de competencias o la participación en proyectos de innovación y mejora.
No podrán acogerse a la sustitución parcial del horario lectivo quienes ya disfruten de una reducción, tengan compatibilidad con otra actividad, se encuentren en comisión de servicios, impartan módulos de FP o de Artes Plástica en cursos en los que el alumnado haga formación en centros de trabajo y superen los 65 años y “hayan decidido mantener voluntariamente su actividad laboral”.

El cupo docente de Ceuta llegará el próximo curso a 1.602 efectivos

Posted on by Gonzalo Testa

Buenas noticias para la educación pública. El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) ha aumentado hasta 1.602 efectivos su cupo docente para Ceuta para el año académico 2023-2024, un número histórico que supone elevar el número de maestros y profesores actual en cerca de un centenar, según estimaron ayer fuentes sindicales.
La Dirección Provincial adelantó ayer a los representantes de la Junta de Personal Docente No Universitario que preside Francisco Lobato (SP-UGT) esa cifra sin más detalles sobre las necesidades que se cubrirán con este refuerzo, que en buena medida vendrá a hacer posible la reducción efectiva de la jornada lectiva semanal de los maestros a 23 horas, que irá contemplada en las Instrucciones para el inicio del próximo curso que están elaborando los Servicios Centrales del MEFP.
El profesorado dedicado a la impartición de enseñanzas de Régimen General y Especial en centros públicos de Ceuta ha aumentado exponencialmente durante los últimos veinte años.
En el año escolar 2002-2003 los maestros y profesores contratados no llegaban al millar (995). En el curso 2006-2007 se superó por primera vez la barrera de 1.100 y en el 2009-2010, la de 1.200.
En la etapa de Rajoy al frente del Gobierno de España se produjeron dos pequeños retrocesos (en los cursos 2010-2011 y 2012-2013), los únicos de la serie histórica.
En 2016 se alcanzó la cifra de 1.310 y durante la última legislatura se han producido los incrementos más notables entre un curso y otro. El año de la pandemia el número pasó de 1.384 a 1.491 y actualmente la cifra oficial está por encima de 1.500.

En Ceuta habría que crear 55 grupos nuevos de Infantil y Primaria y 52 de Secundaria, Bachillerato y FP

A pesar de esta tendencia, la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras (FECCOO) estimó en su último informe que en Ceuta habría que crear 55 grupos nuevos de Infantil y Primaria y 52 de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional para funcionar con las ratios adecuadas. Solamente para dotarlos de recursos humanos los centros escolares precisarían de 82 maestros de Infantil y Primaria extra y de 105 profesores de ESO, Bachillerato y FP.
Según el análisis que de la realidad local ha hecho el sindicato, en Ceuta hacen falta también 34 orientadores y profesores técnicos de Servicios a la Comunidad extra: ocho para Infantil, 11 para Primaria, media docena para Secundaria, tres para el alumnado de Bachillerato y cinco para FP para que pudieran realizar un máximo de 30 evaluaciones psicopedagógicas y atender adecuadamente a los dicentes con dificultades específicas del aprendizaje.
Los Planes de Empleo de la Ciudad 2023-2024 incluyen tres programas educativos: uno de apoyo a los centros con 68 profesionales (sobre todo conserjes), otro de atención al alumnado con necesidades educativas especiales (con 50 asistentes educativos y 30 promotores de la autonomía personal) y otro de tecnificación con media docena de profesionales.

Abren el plazo para reclamar las listas de interinos sin oposiciones

Posted on by Gonzalo Testa

La Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) mantendrá abierto desde este miércoles y durante diez días hábiles el plazo para presentar reclamaciones contra los listados provisionales de admitidos y excluidos a seguir en las listas de interinos el próximo curso en las especialidades de profesores en las que no se han convocado oposiciones este verano y el Cuerpo de Maestros.

La administración suprimió este verano la necesidad de formular solicitud para continuar en listas a los interinos que lo estuviesen a fecha de 30 de junio, pero se ha detectado un “gran número” de errores en los listados publicados, que incluyen solo en el Cuerpo de Maestros a más de 650 aspirantes a interinidad.

Se trata, según las fuentes sindicales consultadas, de fallos ligados al funcionamiento de la Sede Electrónica del MEFP, a través de la cual se deben formular también las alegaciones que correspondan.

La modificación de la Orden de Interinos publicada a finales de mayo establece que “en aquellos cursos académicos en que no se convoquen procedimientos selectivos de ingreso a uno o varios cuerpos o a especialidades concretas de los mismos, se considerarán prorrogadas las listas de aspirantes a cubrir puestos en régimen de interinidad de los respectivos cuerpos o especialidades correspondientes al curso anterior”.

Se mantienen automáticamente los aspirantes que forman esas listas

De esta forma, se mantienen automáticamente los aspirantes que forman esas listas, siempre que, a fecha de 30 de junio, hubieran permanecido en listas de interinidad de ese curso, aunque podían aportar documentación “en el supuesto de que no hubieran obtenido la puntuación máxima en alguno de los apartados o subapartados del baremo de méritos”.

En las especialidades de profesores convocadas a oposiciones todos los aspirantes debían aportar solicitud para mantenerse en las bolsas manifestando su conformidad con el baremo a fecha 1 de junio o documentación para perfeccionarlo. La experiencia en Ceuta se revisaba automáticamente en todos los casos.

En paralelo, la Dirección Provincial cerró la semana pasada el plazo para que los docentes interinos manifestasen su preferencia de centro para el próximo curso, procedimiento implantado ya en 2022 que ya sustituido al acto público que en ejercicios anteriores se solía convocar durante los últimos días de agosto.

Los maestros impartirán 23 horas lectivas semanales con vigilancia de recreo incluida

Posted on by Gonzalo Testa

El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) aplicará en su territorio de gestión la recomendación que cursó hace ya años a las autonomías para revertir los recortes que, sobre el horario lectivo semanal de maestros y profesores, aplicó el Gobierno de Mariano Rajoy en 2012, cuando la amplió a 25 y 20 horas, respectivamente. Con las elecciones generales a la vuelta de la esquina, el departamento que dirige Pilar Alegría prevé dejar negro sobre blanco en sus Instrucciones para el próximo año escolar en Ceuta y Melilla que “con carácter general, los maestros impartirán 23 horas lectivas”, es decir, tanto periodos de docencia directa a grupos de alumnos como de recreo vigilado.
Además, los docentes de Educación Infantil y Primaria deberán dedicar 7 horas semanales en el centro a la planificación, desarrollo y evaluación de actividades y a entrevistas con los padres, asistencia a reuniones de los equipos docentes, encuentros de tutores o del Claustro, etcétera.
Los profesores de Secundaria tendrán que permanecer en sus centros de destino “treinta horas semanales” que tendrán la consideración de “lectivas y complementarias de obligada permanencia”. El resto hasta 37,5 por semana serán, como para los maestros, podrán ser “de libre disposición para la preparación de actividades, perfeccionamiento profesional o cualquier otra actividad pedagógica complementaria.
Impartirán “con carácter general” 18 periodos lectivos semanales (distribuidos de lunes a viernes con un mínimo de dos y un máximo cinco diarios) y solamente podrán llegar a 21 “excepcionalmente” cuando “la distribución horaria del departamento lo exija y siempre del mismo o las preferencias de elección e materias del profesorado que así lo requiera”.
Como periodos lectivos contará la tutoría a un grupo completo o el refuerzo y apoyo en ESO.
Esas tres horas se compensarán con las complementarias establecidas por la Jefatura de Estudios “a razón de dos por cada periodo lectivo”.

El 1 de septiembre es la fecha de incorporación

El profesorado de Ceuta y Melilla deberá estar presente en sus centros de destino el próximo 1 de septiembre para iniciar su actividad “a fin de participar en la evaluación del alumnado y en las tareas de organización del curso”. El interino se incorporará “en la fecha que se determine en sus respectivos nombramientos o credenciales” y surtirá efectos económicos “desde la fecha de la toma de posesión” que los centros deberán notificar a la Dirección Provincial.

El MEFP saca a licitación el transporte escolar adaptado por 1,4 millones de euros

Posted on by Paola Pérez Cuenda

El Boletín Oficial del Estado de este martes ha publicado la licitación de la Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) para la prestación del servicio de transporte escolar adaptado para los alumnos con necesidades educativas especiales de los centros educativo públicos de Ceuta. El anuncio de la licitación, publicado en el BOE, tiene un valor estimado de 1,4 millones de euros.

Las ofertas podrán presentarse hasta las 23.59 horas del 30 de julio. Por su parte, el plazo de presentación de recursos será a partir de las 10.00 horas del 7 de agosto.

Los servicios centrales del ministerio, en lugar de la Dirección Provincial, se hacen cargo cada año del transporte escolar en Ceuta. Un servicio de vital importancia, sobre todo, para facilitar el transporte hasta el centro al alumnado con necesidades educativas especiales.

El servicio está destinado a todos los niños que cursan la educación básica y son escolarizados en lugares próximos a su residencia. De esta manera, tienen acceso al transporte escolar gratuito con acompañante, que incluye también el transporte adaptado, que es el que necesitan los alumnos con necesidades educativas especiales.

El transporte escolar recoge y conduce a los alumnos ceutíes desde su lugar de residencia hasta el centro público de estudios, acompañados en cada vehículo de un monitor que supervisa el traslado.

El contrato incluye el transporte ordinario y adaptado que realiza rutas por Ceuta y el plazo de duración del mismo será de cuatro años, prorrogable por otros cuatro años más. Así, el servicio, que pretende movilizar a los escolares, tendrá un coste de alfo más de 1,4 millones de euros.

En concreto, el transporte escolar adaptado está pensado para el alumnado con necesidades especiales que, por razón de una discapacidad física o psíquica, necesitan un medio de transporte que cuente con el equipamiento preciso para su desplazamiento desde sus domicilios a los centros educativos.

Publicados los listados provisionales para ciclos formativos de FP

Posted on by Paola Lessey

Admitido, en espera o excluido. Estas son las tres opciones para los que participan en el proceso de admisión para ciclos formativos de Formación Profesional en Ceuta tras la publicación listados provisionales.

La Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) ha hecho públicos los listados de admitidos, espera y excluidos para el Proceso de Admisión en Formación Profesional 2023/2024.

Esta información corresponde a algunos de los ciclos formativos que se imparten en el Centro Integrado de Formación Profesional nº 1 de Ceuta.

Hay que recordar que los ciclos formativos que se imparten en el Centro Integrado de Formación Profesional nº 1 son Grado Superior, Grado Medio, Grado Medio a Distancia, Grado Básico y Curso de Especialización, para los cuales pueden consultarse los listados.

En el caso de los grados Superior, Medio y Básico están disponibles las listas de admitidos, de espera, excluidos y vacantes. En el caso de Grado Medio las listas de admitidos y excluidos, y en el caso del Curso de Especialización las listas de admitidos y excluidos, además de las vacantes.

Los interesados en hacer las respectivas consultas lo pueden hacer en el enlace https://www.educacionyfp.gob.es/contenidos/ba/ceuta-melilla/ceuta/formacionprofesional/admision-fp.html pinchando en cada una de las categorías.

El proceso comenzó el pasado mes de junio

A principios del pasado mes de junio, la Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Formación Profesional (FP) anunciaba que se había dado inicio al proceso de admisión de solicitudes para estudiar un ciclo formativo de FP.

El proceso correspondía a Grado Básico, Grado Medio, Grado Superior y Curso de Especialización, y las solicitudes se podían realizar a través de la sede electrónica del Ministerio de Educación y Formación Profesional hasta el 28 de junio.

De acuerdo con lo que indica el calendario del Curso 2023-2024, la presentación de reclamaciones puede hacerse los días 11 y 12 de julio. La publicación de los listados definitivos de admisión será el 19 de julio, mientras que lo relativo a la matrícula de admitidos definitivos se resolverá entre el 20 y el 27 de julio.

En cuanto a las vacantes de mejora de plaza de septiembre se conocerán el 28 de julio. Los listados de gestión de mejor de plaza se publicarán el 4 de septiembre y lo concerniente a la matrícula de admitidos en esta categoría será del 5 al 8 de septiembre. Mientras que la gestión de listas de espera será entre el 12 de septiembre y el 13 de octubre.

Vox pide una ley de Educación “sin adoctrinamiento ideológico”

Posted on by Maribel Tena

Los candidatos de Vox al Congreso y al Senado por Ceuta han comparecido en la mañana de este lunes ante la puerta de la Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) para exponer las medidas que tomarían en este ámbito si llegan a gobernar, que empezarían por una nueva ley “que acabe con el adoctrinamiento ideológico”.

En su opinión, la educación ha sufrido una degradación progresiva “que el Gobierno de Pedro Sánchez ha llegado a rematar”, según ha detallado Teresa López, candidata al Congreso.

En ese sentido, ha manifestado que esta degradación “es una consecuencia del estado de las autonomías, del adoctrinamiento ideológico en las aulas y de la sucesivas leyes educativas que han dejado de impulsar la excelencia y la calidad”.

Respecto a la Ley Celáa, López considera que ha “profundizado en las desigualdades entre territorios disgregando los contenidos que reciben los alumnos según su lugar de residencia y ha atacado gravemente a la libertad constitucional de los padres de educar a sus hijos según sus propias convicciones morales”.

Por todo ello, este partido aboga por una “educación gratuita, de calidad y de excelencia”. “Apostamos por una ley nacional de educación que contemple una educación igualitaria para todos los alumnos en cuanto a contenidos y que acabe con ese adoctrinamiento ideológico en las aulas. También apostamos por mejorar el sistema de becas para que ningún español se quede sin estudiar por faltas de recursos económicos”, ha detallado Teresa López.

Por su parte, Carlos Verdejo, candidato al senado y profesor interino en Ceuta, ha analizado la situación en la que se encuentra la situación en la ciudad. Sobre ello, lo primero que ha indicado es que Ceuta tiene un problema en cuanto a la ratio, ya que hay aulas saturadas en los institutos con más de 30 alumnos “que impiden que tengan el mejor rendimiento académico y una atención más personalizada del profesorado”.

También se han hecho eco “de la necesidad que tienen los centros de tener una plantilla estable y no sustentada por los diferentes Planes de Empleo”. “Son trabajadores que se puedan arraigar en los centros y conocer las diferentes problemáticas de las familias y los alumnos de cada sector de la ciudad”, han criticado.

Por otro lado, se ha referido a la Dirección Provincial de Educación “para que blinde esas charlas que dan las asociaciones en colaboración con la administración hablando sobre ideología de género”.

Además, Verdejo considera “que esta Dirección Provincial y esta Delegación del Gobierno no defienden la autoridad del profesor y hemos contado en Ceuta con casos dramáticos de denuncias falsas de abusos sexuales”.

Así, el candidato al Senado ha presentado sus propuestas para mejorar toda esta situación asegurando que “nos comprometemos a reforzar la autoridad del profesor ante las acusaciones falsas, mejorar la calidad educativa, disminuir la ratio y aumentar la plantilla educativa de esta ciudad”.