Vivas defiende una gestión “transparente y eficaz” del dinero público

El presidente de la Ciudad, Juan Vivas, ha inaugurado este martes las tres jornadas programadas esta semana en el Campus por la Delegación de Economía y Hacienda en Ceuta con motivo de la celebración de la Semana de la Administración Abierta, cuyo objetivo principal es acercar las Administraciones Públicas a la ciudadanía. Lo ha hecho con una defensa encendida de la necesidad de gestionar la Hacienda Pública de forma “transparente, eficaz y eficiente y equilibrada”.

El líder del Ejecutivo local ha sido la persona elegida por el delegado de Hacienda en la ciudad, Víctor Rodríguez, para prologar la mesa de debate en la que este último ha participado a continuación junto a la consejera del ramo, Kissy Chandiramani, y Carmen Morón, profesora del departamento de Derecho Financiero y Tributario de la Facultad local de Educación, Economía y Tecnología de la UGR.

Los tres han disertado sobre la “situación actual” de la Hacienda Pública. Este miércoles, también a partir de las 11.00 horas, se abordarán las actividades de la Delegación de Economía y Hacienda y la Dirección Provincial del Imserso y el jueves tendrá lugar en el mismo Salón de Grados una jornada de “difusión y captación de talento”.

Vivas ha enfatizado en su intervención la importancia de la gestión de la Hacienda Pública y las decisiones humanas que la rigen tanto desde el punto de vista de los gastos (“qué se gasta, cuánto, en qué y de dónde procede”) como de los ingresos (“elegir el esfuerzo que realiza el conjunto de la sociedad para mantener los servicios esenciales”).

“Nos afecta como usuarios y destinatarios de esos servicios, pero también como contribuyentes y como ciudadanos, pues tenemos la fortuna de vivir en un Estado democrático y de derecho en el que se elige democráticamente quiénes toman las decisiones”, ha advertido.

«Hablar de Hacienda Pública es especialmente importante en Ceuta»

Vivas también ha dado por hecho que “hay pocas dudas” sobre la necesidad de una gestión “transparente, eficaz, eficiente y equilibrada” y ha subrayado que “hablar de Hacienda Pública es especialmente importante en Ceuta”.

“Desde el punto de vista de los gastos”, ha analizado su “doble vertiente” desde la perspectiva local, “en Ceuta las administraciones tienen que llevar a cabo un plus de esfuerzo adicional para que la calidad de los servicios públicos sea equiparable a las medias nacionales”.

Desde el de los ingresos, el Régimen Económico y Fiscal (REF) especial se presenta como “un conjunto de incentivos que tienen como objetivo neutralizar, paliar y compensar los condicionantes de extrapeninsularidad, reducido tamaño, hecho singular fronterizo o escasez de recursos naturales para que no tengan un impacto negativo en el crecimiento económico o la creación de empleo”.

Su existencia está, a juicio de Vivas, “absolutamente” justificada y juega un papel “fundamental para el presente y el porvenir de Ceuta”, por lo que ha argumentado que “todos tenemos la obligación ineludible de preservarlo, protegerlo, actualizarlo y mejorarlo”.

Los actos organizados en el Campus están abiertos para todos los públicos

La asistencia a los actos organizados en el Campus está abierta para todos los públicos. Aunque este martes apenas se ha reunido a veinte personas, el aforo es limitado, por lo que para acudir se requiere inscripción remitiendo un correo electrónico a la dirección de******@***************ob.es indicando nombre, apellidos y DNI de la persona interesada.

La Semana de la Administración Abierta es una iniciativa impulsada a nivel mundial por la Alianza para el Gobierno Abierto que en 2023 se va a celebrar en España durante los días 20 a 24 de marzo. Se basa en los principios de transparencia, rendición de cuentas, participación ciudadana, integridad pública y colaboración.

Con motivo de la celebración de elecciones municipales (y algunas autonómicas) a finales de mayo se ha acordado el adelanto de la organización de la Semana de la Administración Abierta 2023 a este mes, por lo que no coincidirá con los días oficiales de la Open Government Week de este ejercicio.

Mercado promete a Ceuta y Melilla presencia en el gobierno de la UGR

Uno de los precandidatos a suceder a Pilar Aranda al frente del Rectorado de la Universidad de Granada (UGR) tras el proceso electoral que celebrará su primera vuelta el próximo 16 de mayo, Pedro Mercado, se ha comprometido este martes a “garantizar la presencia de los campus de Ceuta y Melilla en el equipo de gobierno” de la institución nazarí y a que estén representados en el órgano colegiado que establece las líneas estratégicas y programáticas de la institución nazarí.

Según ha argumentado Mercado, catedrático de Filosofía del Derecho, “una de nuestras singularidades como universidad es que nuestra comunidad está unida por vínculos que traspasan los meramente territoriales”.

En ese marco, a su juicio es “prioritario” y necesario “solucionar los problemas históricos de infraestructuras o garantizar la igualdad de oportunidades de nuestro estudiantado”. Para ello también aboga por crear “órganos unipersonales de coordinación” entre sus distintas sedes.

Se trata de la primera vez que un aspirante al Rectorado de la UGR adopta un compromiso de esta naturaleza con Ceuta y Melilla.

La apuesta de la UGR por los planes de internacionalización es clave para Mercado, que ha señalado que desde su punto de vista la Universidad de Granada debe mirar especialmente “a Latinoamérica y al Norte de África”. “Ceuta y Melilla son campus fundamentales y necesarios en nuestra institución y queremos reforzar los servicios que ofrecemos allí a la comunidad universitaria”, avanzó en la presentación de su candidatura.

Además del exvicerrector de Política Institucional y Planificación, el que fuera decano de Relaciones Laborales y Recursos Humanos, Pedro García, catedrático y director del departamento de Estadística e Investigación Operativa, es la otra persona que ha anunciado su intención de postularse.

El próximo 11 de abril se abrirá el periodo de consulta del censo electoral provisional y del 21 al 24 de ese mismo mes se podrán presentar candidaturas. Del 28 al 14 de mayo tendrá lugar la campaña y el 15 será la jornada de reflexión previa a la votación en primera vuelta.

CSIF propone a la decana de Educación mejoras para docentes y alumnado

El delegado sindical de la Universidad de Granada (UGR), Joseán Camacho Conde, junto con la presidenta del Sector Educación del CSIF, Estefanía Lara Miranda, se han reunido con la decana de la Facultad de Educación en Ceuta, María José Aznar Unzurrunzaga, para trasladar toda una serie de «inquietudes» para el PDI, PAS y alumnado que persigue el sindicato en el Campus local.

CSIF UGR Ceuta viene defendiendo −desde su campaña electoral y su conformación en las pasadas elecciones celebradas en octubre de 2022− toda una serie de iniciativas de mejora universitaria.

En primer lugar, trasladaron la necesidad de contar con el respaldo del Decanato en la propuesta de mejora para el Proyecto de Orden referente a la LOMLOE por la que se establecen los requisitos para la verificación de los planes de estudios conducentes a la obtención de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de maestro en Educación Primaria y de maestra en Educación Infantil.

La decana se comprometió a participar en la misma ese mismo día, trasladando el sentir también de CSIF ante una propuesta «que no se ajusta a la realidad social actual ni garantiza que los futuros docentes dispongan de las competencias necesarias para el ejercicio de la profesión en esta etapa educativa tan relevante. Ni los principales objetivos formativos del título ni las competencias a adquirir dan una respuesta a las necesidades formativas en los Grados de Educación Primaria y Educación Infantil».

Un espacio donde CSIF pueda ofrecer sus servicios

El delegado sindical ha solicitado un espacio para que el sindicato pueda ofrecer sus servicios en el Campus Universitario y la decana ha mostrado su «compromiso de ofertar un espacio común con el fin de que acabadas las obras de acondicionamiento del nuevo edificio puedan disponer de un espacio privativo».

CSIF UGR Ceuta ha comunicado que también ha logrado el compromiso de María José Aznar para que, en cuanto haya cambio de Rectorado, trasladar «la realidad del reconocimiento de los sexenios de Investigación en las figuras de Profesor Ayudante Doctor y Profesor Sustituto Interino que se suscriba la adenda de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA)».

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El Campus de Ceuta «carece» de un técnico informático

En esta reunión, Joseán Camacho ha trasladado a María José Aznar la necesidad de contar con un CSIRC propio ya que existen «dificultades» para desarrollar, mejorar y potenciar el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación al «carecer aún el Campus de Ceuta de un técnico informático −que según informaciones trasladadas− se encuentra dotado pero no incorporado».

«Sería un respaldo en temas de configuraciones, incidencias informáticas que se presentan de forma cotidiana así como también de apoyo para todo el sistema de intermediación de redes telefónicas que actualmente tiene su sede en Granada y conlleva una dependencia directa de ellos enlenteciendo los procesos y restando agilidad», ha explicado CSIF.

Necesidad de conformar el nuevo comité de empresa

CSIF UGR ha mostrado a la decana su intención de colaborar en la organización de dos congresos para el próximo curso académico y ha recibido una respuesta positiva por parte de la decana en esta iniciativa ofreciendo las instalaciones de la Universidad y algún apoyo logístico.

Por último, CSIF UGR Ceuta ha trasladado al decanato la necesidad de que se conforme el nuevo comité de empresa que aún sigue pendiente de constitución el pasado mes de octubre.

Jesús Canca, representante de Ceuta en el III Congreso Estatal de Educación de Personas Adultas

El III Congreso Estatal de Educación de Personas Adultas ‘Un derecho a nuevas oportunidades” se celebrará los días 24 y 25 de marzo de 2023 en la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante, con representación de Ceuta.

La cita contará con la presencia de Jesús Canca Lara, embajador Epale en la Ciudad Autónoma de Ceuta, quien intervendrá con la presentación ‘Epale, un trampolín para seguir avanzando en la EPA’, en la que sacará a colación todo el potencial de la plataforma.

Asimismo, se referirá a las sinergias existentes entre dicha plataforma y el programa Erasmus+ “para el sector de la educación de personas adultas”.

Canca también participará en la Sala de Exposición de Epale, haciendo difusión de dicha plataforma durante el desarrollo del congreso, junto con Diana Sánchez, asesora de Formación de Personas Adultas y Embajadora Epale para la Comunidad Valenciana, y otros embajadores Epale de otros lugares del país.

“Como no podía ser de otra forma, Epale y Erasmus+ son herramientas que nos permiten modernizar e internacionalizar nuestros centros educativos, por lo que indudablemente deben estar presentes en este III Congreso estatal EPA 2023”, ha indicado Canca.

De igual forma, ha señalado que “debemos aprovechar la oportunidad que se nos brinda para dar a conocer y visibilizar la plataforma Epale en este escaparate nacional destinado a todos los profesionales de la EPA en España, contribuyendo todavía más si cabe en la difusión de la misma”.

El embajador Epale en la Ciudad Autónoma de Ceuta ha recalcado que la plataforma “indiscutiblemente ha de formar parte de la comunidad de la educación de Personas Adultas en nuestro país, al igual que debe serlo en los diferentes estados miembros de la Unión Europea”.

«Dará continuidad a los espacios de diálogo, debate y convivencia abiertos por los dos congresos precedentes»

El III Congreso Estatal de Educación de Personas Adultas “dará continuidad a los espacios de diálogo, debate y convivencia abiertos por los dos congresos precedentes, y toma así el relevo del II Congreso organizado con éxito en 2022 por el Centro Autonómico de Formación e Innovación (CAFI) de Galicia”

Uno de los principales objetivos del evento es “conectar con las directrices y dinámicas innovadoras por el aprendizaje a lo largo de la vida en Europa y en todo el mundo en el Marco de Acción de Marrakech 2022”, al igual que “consolidar la red pública estatal de los equipos docentes involucrados en el aprendizaje y la educación de personas adultas e incentivar el asociacionismo del profesorado y de las personas participantes”.

“Se trata de una ocasión única para reflexionar conjuntamente y compartir propuestas, experiencias y estrategias que contribuirán sin duda a fortalecer la red estatal de EPA”, han indicado desde la Delegación del Gobierno.

Por parte de la plataforma Epale, se contará con la presencia de Daniel Rodríguez Arenas, jefe de Área de Aprendizaje a lo largo de la Vida de la Subdirección General de Orientación y Aprendizaje a lo largo de la Vida del MEFP y coordinador del Servicio Nacional de Apoyo de Epale-España. Mientras que por el programa Erasmus+, asistirá Andrés Ajo Lázaro, director de la Unidad de Educación Escolar y de Personas Adultas de la Agencia Nacional del programa Erasmus+ en España.

Conferencia sobre el nacionalismo marroquí bajo el protectorado español

La doctora Rocío Velasco de Castro impartirá el próximo 22 de marzo una conferencia titulada El nacionalismo marroquí bajo el protectorado español. La actividad se desarrollará en la sala de usos múltiples, de la Biblioteca Pública del Estado en Ceuta, a las 19.30 horas.

Doctora en Filología Árabe, Velasco cuenta con una formación interdisciplinar en Estudios Árabes e Islámicos e Historia Contemporánea. Es también profesora titular de Estudios Árabes e Islámicos en la Universidad de Extremadura y su principal línea de investigación se centra en el mundo árabe contemporáneo: procesos de colonización y descolonización, gestación y evolución de los nacionalismos y movimientos feministas, con especial atención a Marruecos y sus relaciones con España.

Entre sus publicaciones directamente vinculadas con la intervención, destacan las monografías Nacionalismo y colonialismo en Marruecos (1945-1951) (Alfar, 2012) y El protectorado español en Marruecos en primera persona: Muhammad Ibn Azzuz Hakim (Universidad de Granada, 2017).

La conferencia, en esta ocasión, versará sobre el nacionalismo marroquí bajo el protectorado español y los interesados en asistir podrán hacerlo el próximo 22 de marzo, a las 19.30 horas. El lugar elegido para el acto es la sala de usos múltiples de la Biblioteca Pública del Estado.

La economía marroquí, Ceuta y Melilla

No es la primera vez que la doctora imparte charlas sobre temas relacionados con el Reino Alauita y las ciudades autónomas. Años atrás, Velasco impartió una conferencia en la que afirmó que la economía del norte de Marruecos “se resentiría gravemente” sin la actividad económica que suponen las ciudades de Ceuta y Melilla y sus respectivas fronteras.

Por este motivo, Velasco, profesora del Área de Estudios Árabes de la Universidad de Extremadura, cuestionaba el alcance real entre la población del norte del país de los últimos acontecimientos en torno a la corriente reivindicativa nacionalista contra la españolidad de Ceuta y Melilla y de algunos peñones de la costa africana. Y recuerda la “finalidad política” que históricamente han tenido estas reivindicaciones, al reavivarse en momentos de crisis entre ambos países o ante las dificultades internas del país magrebí.

Exitoso encuentro en la Biblioteca Histórico Militar para hablar de literatura

La Biblioteca Histórico Militar de Ceuta repitió este jueves su exitosa fórmula ‘Un café, un libro‘ en los salones del Hotel Puerta de África.

El director de la biblioteca, el coronel Jesús Montero, fue el encargado de dar la bienvenida a los asistentes, para los que realizó una breve presentación.

A continuación detalló los nuevos fondos catalogados en los últimos meses, los cuales, puntualizó, también han sido difundidos a través de los boletines de novedades mensuales.

Posteriormente el encuentro contó con presencia de la profesora de la Universidad de Granada en Ceuta y Doctora de Historia del Arte Guadalupe Romero-Sánchez, quien de forma apasionada encandiló a todos los presentes con su brillante presentación del libro ‘Cartagena de Indias en 1741. Ciudad, defensas y documentación’, del que es coatura.

En su exposición detalló con claridad el magnífico trabajo de investigación que se ha realizado para la elaboración de la obra y también describió de forma prodigiosa y entusiasta el extraordinario acontecimiento histórico que protagonizo nuestra nación en aquella ciudad del antiguo Virreinato de Nueva Granada (actual Colombia).

Su exposición dio pie a un extenso y animado dialogo entre los asistentes interesados por lo expuesto.

Desde el Centro de Historia y Cultura Militar de Ceuta, han reconocido y agradecido la presencia de «personas como Guadalupe, conocedoras de la grandeza de las gestas de España en América y que con su trabajo contribuyen a dar visibilidad a esa parte de nuestra historia que es tan desconocida por muchos de nuestros compatriotas».

Como colofón, José María Campos Martínez, embajador de la Marca Ejército en Ceuta, explicó la colaboración que ha promovido con el Instituto de Historia y Cultura Militar del Ejército de Tierra para que en el mes de mayo y junio del presente año en la sede del Instituto en Madrid se lleve a cabo una exposición de obras del reconocido pintor Mariano Bertuchi.

Esta se verá complementada con una conferencia sobre el artista impartida por el escritor José Antonio Pleguezuelos.

La Real Capilla del Pópulo inicia el ciclo de ‘Música en los Templos’

La parroquia de Santa Teresa de Ceuta ha acogido este jueves la primera sesión del Ciclo de Música Sacra titulado ‘Música en los Templos’, que tendrá su continuación el próximo 23 de marzo en la parroquia de San Francisco, y el día 30 del mismo mes en el Santuario de Santa María de África.

En esta ocasión, el encargado de poner las notas musicales en este emplazamiento ha sido el conjunto gaditano de La Real Capilla del Pópulo, grupo especializado en música vocal renacentista con criterios históricos. Este concierto ha girado alrededor de la ‘Polifonía trasatlántica para la Catedral de México’ de Antonio Juanas.

Medio centenar de personas no han querido perderse este acto y han tenido la oportunidad de disfrutar de la interpretación de la formación musical gaditana. Entre ellos estaban el consejero de Educación y Cultura, Carlos Rontomé; la asesora de la Consejería, Adela Nieto; y el presidente del Consejo de Hermandades y Cofradías, Jesús Bollit.

Antes de comenzar, la formación musical ha agradecido la invitación para inaugurar este ciclo. «Es importante que hayan contado con nosotros para dar comienzo a este certamen y nos sentimos muy agradecidos», han expresado.

El concierto ha estado programado en dos partes y, antes de comenzar, los integrantes de la Real Capilla del Pópulo han realizado varias peticiones. En la primera parte han indicado que el público podía aplaudir sin problemas al final de cada pieza, pero en la segunda, al tener que realizarse de forma seguida, han pedido que los asistentes aplaudieran al final.

Es por ello que los asistentes, altamente respetuosos, han hecho caso de las directrices de los intérpretes y todo el concierto se ha desarrollado como han pedido al comenzar, llevándose al final del mismo una gran ovación de los que se han dado cita en esta iglesia del barrio de Hadú.

Al frente de la dirección y programación: el musicólogo jienense Javier Marín-López

Al frente de la dirección y programación de estas presentaciones que se desarrollarán durante los últimos jueves del mes de marzo se encuentra el musicólogo jienense Javier Marín-López. Profesor en la Universidad de Jaén que se dedica a la investigación y divulgación del patrimonio histórico-musical iberoamericano a partir de metodologías contemporáneas y de recursos digitales.

Esta iniciativa surge con la ambición de consolidarse como un punto de referencia en la vida cultural y musical ceutí y aspira a hacerlo con estas tres propuestas que ofrecen tres miradas contrastantes y, al mismo tiempo, complementarias sobre el fascinante mundo de la música sacra hispánica, incidiendo en la recuperación y difusión de este rico legado musical con el aval de las más recientes investigaciones musicológicas.

Ordóñez: «Los perros juegan un rol importante en la labor de compañía»

David Ordóñez es un educador canino que presentará este jueves su libro ‘Vivir feliz con mi perro’ en el Salón de Grados de la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta a las 20:30 horas.
Ordóñez desarrolla su carrera como docente e investigador en el ámbito de las interacciones humano animal, además de ser educador canino.

¿Sobre qué trata ‘Vivir feliz con mi perro’?

Es un libro que trata todos los aspectos que tienen que ver con la relación humano-perro desde que empezó lo que se conoce como la domesticación hasta la actualidad. Hay temas que van desde que comenzó ese proceso de domesticación, el por qué existen diferentes tipos de razas, los trabajos que han desempeñado a lo largo de la historia y también cosas más curiosas como su capacidad de comunicación hacia nosotros, por qué nosotros recibimos y ellos también beneficios de la interacción, así como el contacto que tienen con las personas mayores y los niños.

A fin de cuentas es un libro que aúna lo que sería la experiencia personal mía y de diferentes experiencias de personas que conozco con lo que serían estudios científicos.

«Hay muchos estudios que aseguran que los niños confían sus secretos a los perros»

¿Qué le llevó a escribir este libro?

Fueron una combinación de factores. Yo llevo dedicado profesionalmente al mundo del perro desde el año 2010 y también a la universidad con trabajos de investigación. Entonces, el trabajo tanto de formación que hago en la universidad como el trabajo de cara a cara con el público hacen que al final tuviese muchos conocimientos.

Además vi que había como un vacío porque había libros muy técnicos o libros que caían en falsos mitos. No había un libro que contase la historia de esa relación de una manera accesible a la población. Además, me llegó la propuesta de una editorial. Se aunó un poco el momento y aquí está el resultado.

Pasó de ser ingeniero en topografía a dedicarse al mundo canino. ¿Cómo se produjo este cambio tan radical en su vida?

Casi por casualidad. Yo trabajaba haciendo cartografías para la Dirección General del Catastro. Con la primera crisis económica se acaba la financiación, yo me quedo en paro y mi pareja me comentó que ya que me gustaban los perros, por qué no me formaba en este mundo. En esa situación en la que me encontraba vi una oportunidad, me formé y descubrí un mundo que me entusiasmó muchísimo. Me ofrecieron la posibilidad de trabajar en el lugar en el que me había formado y a partir de ahí generé toda esa línea de trabajo que me ha llevado hasta el día de hoy.

«Los perros juegan un papel muy singular dentro de la familia. Sin ser personas ocupan un lugar importante»

Dentro de esta nueva profesión es educador canino, ¿es correcto?

Sí, ahí fue por donde empecé. Fui educador canino y después me especialicé en intervención asistida con perros. Es decir, en llevar perros a centros educativos, hospitales, centros residenciales,…

¿Qué aporta un perro en la vida de una persona?

El perro, para la mayor parte de la gente que le puedas preguntar hoy, tiene que ver con una cuestión familiar. Es decir, son personas que consideran que el perro es parte de su familia. De hecho, cuando tengo la oportunidad de hablar con alumnos o cuando he hecho las presentaciones del libro ahora, una de las preguntas que lanzo es ‘¿quién considera a su perro como parte de la familia?’.

La mayor parte de las personas siempre dicen que sí. Creo que los perros juegan un rol importante sobre todo en la labor de compañía pero al final tienen también su propio hueco. Es decir, ellos dentro de esa familia aportan cariño, afecto, confianza… Hay muchos estudios que aseguran que los niños confían secretos a los perros. Juegan un papel muy singular dentro de la familia, porque no siendo personas ocupan un lugar importante. Nos beneficiamos mutuamente de esa compañía, al hacer ejercicio físico, puedes salir a la calle a socializar…

«Ha habido un cambio generacional donde la gente no cree que para educar tengan que maltratarlo»

Se dice que el perro es el mejor amigo de las personas, pero ¿también ocurre al contrario?

Es una pregunta que hago en el libro porque es importante tener en cuenta que muchas veces hemos mirado la relación con los perros en base a lo que ellos nos podían aportar, pero desde hace unos años hacia atrás se mira también el beneficio que ellos han recibido de esta relación. Es evidente que si llevamos tanto miles de años de relación algo bueno habremos aportado a los perros.

Pero más allá de la alimentación, el paseo y los cuidados veterinarios creo que hay un cambio de paradigma en la relación y se entiende que ellos tienen unas necesidades propias que tienen que ver con socializar con otros perros, con que tengan su espacio y tiempo libre y muchas personas entienden esto y empiezan a ser esos mejores amigos para ellos. Y ahí está la clave. Los perros han sido durante muchos años fuente de beneficios para nosotros y creo que ahora tenemos que compensarles y que ellos nos vean a nosotros como sus mejores amigos.

¿Cómo está la educación canina en España?

Ha habido un cambio en los últimos años. Hace por ejemplo 10 años seguía viendo muchos collares de púas o técnicas lesivas para el perro. A día de hoy ha habido un cambio generacional y también en la mentalidad donde la gente no cree que para educar a su perro tengan que maltratarlo. Ha habido mucho avance en las nuevas técnicas y más concienciados en el bienestar del perro. Además, hay profesionales mucho más formados pero aún así sigue habiendo mucho camino por recorrer pero vamos en el buen camino.

Reflexionar e interpretar, claves en el ensayo de la nueva PEvAU

La nueva prueba de acceso a la Universidad de cara a 2024 que hoy martes ha ensayado alumnado de 10 comunidades, más Ceuta y Melilla, incorpora muchas más preguntas de reflexión, interpretación y asociación de textos, gráficas e imágenes, alejados del tradicional examen de exponer solo los contenidos memorizados en Bachillerato.

Los alumnos han hecho esta mañana dos ejercicios: uno de una materia común y otro de la materia obligatoria de la modalidad que están cursando. En esta prueba piloto se evalúan las materias comunes de 1º de Bachillerato que tienen una continuidad en 2º y, en función de una comunidad autónoma u otra, se han examinado de asignaturas distintas.

Examen de filosofía: Russel y Hanna Arendt

Así, por primera vez en el examen de Filosofía, los alumnos no se tienen que centrar en un único autor sino que tienen dos textos, de Bertrand Russell y Hannah Arendt, que deben relacionar y una imagen y una viñeta, que han de describir y extraer sus elementos filosóficos.

Así, en la fotografía, de los artistas Tim Noble & Sue Webster y titulada «Dirty white trash (with gulls)», se observa un montón de basura de residuos plásticos en primer plano y las sombras de dos personas en el fondo.

A partir de ahí, algunas de las preguntas son: «¿Con qué tipo de problemática filosófica vincula usted el contenido de esta imagen? Explique y argumente su respuesta con algún planteamiento filosófico», y «¿En qué otros ámbitos de la vida cotidiana se cuestiona el problema de la distinción entre apariencia y realidad? Busque un ejemplo y reflexione argumentativamente sobre él».

En la viñeta de Selçuk Erdem -un rinoceronte dibujando un paisaje-se pide a los estudiantes reflexionar sobre el conocimiento y se les interroga acerca de si se puede conocer la realidad o engañan los sentidos; cómo se puede diferenciar lo verdadero de lo falso; qué significa conocer o si el arte es una forma de conocimiento, entre otras cuestiones.

Lengua y literatura: Rosa Montero, Jorge Manrique e infografía

El ejercicio de Lengua y Literatura pide relacionar los tres textos aportados -un artículo sobre la vejez de la periodista Rosa Montero, una copla de Jorge Manrique y una infografía del Ministerio de Sanidad sobre el edadismo-, todos ellos referidos a la brevedad de la vida y al paso del tiempo de distintas maneras y con distintas intenciones y en los que aparecen tópicos literarios muy utilizados a lo largo de la historia (vita brevis, tempus fugit).

A partir de este material, el alumno tiene que elaborar un texto expositivo-argumentativo, empleando un mínimo de 300 palabras sobre uno de estos dos temas: Analizar y comparar el tratamiento que recibe el tópico del tempus fugit en los tres documentos, explicando qué sentimiento se quiere provocar o qué idea se quiere sugerir a quien los lee, en cada caso, y «¿en qué medida considera que cada uno de ellos sugiere que cualquier tiempo pasado fue mejor? ¿Cuál es su propia opinión sobre ese asunto?».

En este caso, aunque se elimina el análisis sintáctico de una oración, los adolescentes también aportan conocimientos aprendidos en Bachillerato como definir la tipología textual de cada uno de los documentos; sustituir por sinónimos de la misma categoría o clase gramatical las palabras «pálpito, longeva, obsoletos y colosal» o establecer el esquema métrico de la copla de Manrique.

En el examen de latín también se combina el carácter más competencial que pretenden los nuevos currículos de la Ley Celaá (saber aplicar lo aprendido y relacionarlo con la vida real)- con los contenidos habituales de esta prueba.

De este modo, los alumnos tienen que analizar morfológica y sintácticamente una oración propuesta y traducir del latín un texto breve sobre Narciso, que se acompaña de un artículo de la periodista Cristina Galindo, publicado en el diario El País el pasado 5 de febrero de 2023, acerca de la vigencia de los comportamientos narcisistas.

A partir de la interpretación del cuadro «Narciso», del pintor británico John William Waterhouse, los jóvenes también han de elaborar una reflexión crítica, de alrededor de 250 palabras, acerca de la vigencia del mito de Narciso.

Por otro lado, en la prueba de Matemáticas también se apuesta por poner problemas más actuales, por ejemplo «¿A partir de qué momento, tras la ingesta de alcohol, un conductor puede estar seguro de que no supera el límite establecido?», y contenidos más habituales sobre geometría, funciones y gráficas matemáticas.

El ejercicio de inglés obliga a tener una muy buena comprensión lectora, ya que a partir de una serie de textos tiene que responder a preguntas tipo test, reformular determinadas frases con el nuevo vocabulario que se le aporta «ad hoc», contestar si una afirmación es falsa o verdadera y escribir un texto de hasta 200 palabras sobre cambio climático.

El posterior análisis de esta prueba piloto permitirá tomar decisiones basadas en evidencias en cuanto al modelo de prueba definitivo de cada materia que se hará en 2º de Bachillerato a partir de 2024, y modificar, en su caso, los aspectos necesarios.

UGR: la convocatoria de movilidad internacional para profesores es hasta el 30 de junio

Desde la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta de la Universidad de Granada (UGR) recuerdan a los profesores y miembros del personal de administración y servicios (PAS) que la convocatoria de movilidad internacional estará abierta hasta el próximo 30 de junio.

Asimismo, han indicado que los interesados pueden optar tanto a la movilidad docente, solo destinos con convenio con la facultad, como a la formativa y que las solicitudes deben realizarse por sede electrónica.

Desde la Facultad hacen referencia a la convocatoria 2022/2023, recordando que el objetivo de la misma es la movilidad docente durante el referido curso “a instituciones socias de la Universidad de Granada en el marco de los programas Erasmus+: Erasmus (Estados miembros de la UE y terceros países asociados al Programa), Erasmus+: Dimensión Internacional (terceros países no asociados al Programa), Swiss-European Mobility Programme, universidades integrantes de la Alianza Universitaria Europea Arqus y Plan Propio de Internacionalización de la Universidad de Granada”.

Se trata de un llamamiento que se hace al personal docente e investigador de la Universidad de Granada o de su centro adscrito.

Modalidades y presentación de la solicitud

En cuanto a las modalidades de participación, han recordado que son tres, comenzando con movilidades en el marco del Programa Erasmus+: Erasmus (Estados miembros de la UE y terceros países asociados al Programa), universidades integrantes de la Alianza Universitaria Arqus y universidades suizas; en segundo lugar las movilidades en el marco del Programa Erasmus+: Dimensión Internacional (terceros países no asociados al Programa); y en tercer lugar las movilidades en el marco de convenios bilaterales o redes multilaterales de la Universidad de Granada.

Han recalcado en cuanto al modo de presentación, que debe ser en la sede electrónica de la Universidad de Granada, accediendo por el siguiente enlace: https://sede.ugr.es/procs/Movilidad-internacional-Solicitud-de-plaza-ayuda-en-el-marco-de-convocatorias-del-Vicerrectorado-de-Internacionalizacion/