Autor: Redacción

¿Qué conocen de Europa?

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  • Alumnos de entre 3º y 6º pertenecientes a siete centros educativos asistieron al concierto ‘Día de Europa: somos europeos’, que llevó al Revellín la guía educativa ‘Ceuta te enseña’ en colaboración con el Conservatorio Profesional de Música

“¿Qué conocéis de Europa?”, fue la pregunta planteada por FAROTV a los estudiantes ayer en el Auditorio. “Está formada por muchos países como Francia, Bélgica, Lituania o Polonia”, respondían estudiantes del colegio ‘Lope de Vega’. Respuesta casi similar a la que daban otras alumnas del ‘Andrés Manjón’. Los estados que conforman la Unión fue la respuesta más usual, casi parecía hasta preparada, al menos la geografía la aprueban. Más flaquearon cuando se habló de moneda única o fronteras. Aunque eso sí, sobre la salida de Gran Bretaña hubo respuestas bastante acertadas. Sin mencionar concretamente al ‘Brexit’, pues los estudiantes de más edad pertenecían a 6º de Primaria. Un alumno del ‘Reina Sofía’  expuso a la perfección el abandono de los anglosajones.
Los estudiantes de hasta siete centros educativos no asistieron al Revellín para someterse a un examen, ni a una prueba que evaluase sus conocimientos sobre Europa. Todo lo contrario, se trató de una actividad lúdico musical que la guía educativa ‘Ceuta te enseña’ organizó con motivo del Día de Europa. En colaboración con el Conservatorio Profesional de Música Ángel García Ruiz, los estudiantes disfrutaron del concierto que llevaba por título ‘Día de Europa: todos somos europeos’, que tuvo por objetivo acercar a los centros educativos la celebración de este día y conocer mejor los distintos países europeos. Los asistentes conocieron de manera interactiva canciones populares de los distintos países europeos a través de la audición de piezas musicales. El repertorio hizo un recorrido por España, Alemania, Italia, Noruega y Rumania, entre otros, y contó también con una especial despedida al Reino Unido.

La llama olímpica prende en las Murallas

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  • El instituto Clara Campoamor celebra su décimo aniversario con las primeras Olimpiadas intercentros. Una cita que por primera vez aglutina a todos los centros de Secundaria de la ciudad y en la que durante cuatro días participarán 1.200 alumnos

Los valores de excelencia, amistad y respeto constituyen un fundamento sobre el que el movimiento olímpico combina el deporte, la cultura y la educación para el perfeccionamiento de los seres humanos. Todos ellos se dan cita desde ayer en el entorno de las Murallas Reales con motivo de la celebración de las primeras Olimpiadas intercentros que organiza el instituto Clara Campoamor para celebrar su décimo aniversario.
Se trata de unos Juegos Olímpicos en los que participarán todos los institutos y centros con educación Secundaria de la ciudad. El objetivo que se persigue es crear un hermanamiento y unión entre todos los centros.  “El proyecto comenzó a asentarse el pasado año, queríamos aunar a todos los centros de Secundaria porque da la sensación que nos encontramos esparcidos y somos ajenos a lo que ocurre en cada uno. Con esta actividad queremos fomentar relaciones entre todos”, afirmaba el director del ‘Clara Campoamor’ durante la inauguración, José Ángel Domínguez. “Queremos que durante estos días se vivan unos auténticos Juegos Olímpicos como se entendían en la antigüedad, una competición en la que prime la necesidad de recoger al adversario cuando caiga, de tenerlo como referente para nuestra propia superación, unos juegos en los que la meta se convierta en un camino en el que prevalezca la constancia, la voluntad y la disciplina, y cuando la alcancéis seáis mejores personas, ya que la mejor medalla consiste en estar con los que te rodean y ayudar a los que te necesiten”, finalizaba Domínguez. Un emotivo discurso que fue vitoreado y con el que alentaba a los deportistas a sumergirse en un clima de fraternidad, superación y cooperación, que se establecían como la piedra angular de estas jornadas.
Al igual que en el mundo griego, el deporte se convirtió desde ayer  en el eje central para tejer otros valores como la amistad, la tolerancia, la solidaridad y el juego limpio. Así lo señalaba también el director provincial de Educación, León Bendayán. “Es la primera vez que conseguimos que todos los centros de Secundaria participen en una actividad que se va a desarrollar durante los próximos cuatro días y que va a ser ejemplo de lo que tenemos que hacer en Educación: un foro para la convivencia, la amistad. Y es quizá, uno de los eventos más importantes que se persigue, y que va a mostar lo que es el sistema educativo en nuestra ciudad, y lo que supone la convivencia”, comentaba. Por su parte el presidente Vivas destacó el valor del deporte como filosofía para la vida. “El deporte estimula el afán de superación, que significa asumir que nadie es superior a nadie, que todos somos iguales,  que no hay meta imposible y que con esfuerzo y con tesón todo puede alcanzarse, en definitiva, que lo más bonito que tienen los sueños es que se pueden hacerse realidad”, señalaba.
Fue una auténtica gala inaugural en la que se pudo disfrutar de actuaciones, desfiles, guiños al deporte y una llama olímpica que finalizaba su recorrido en este mágico entorno de la ciudad, donde prenderá hasta el viernes.

El ‘San Daniel’ canta a la hermandad

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  • El centro educativo organizó la actividad ‘Let´s sing together on Europe Day. May the 9th’ conjuntamente con un centro de Croacia. Ayer alumnos de ambos centros entonaron simultáneamente el ‘Himno de la Alegría’, seña de europeísmo, en distintos idiomas

Han sido muchas semanas de preparación y coordinación para que no hubiese ningún fallo en directo. Y es que ayer alumnos del colegio San Daniel entonaron el Himno de la Alegría, gran seña de la Unión Europea, junto con estudiantes de un centro de Croacia. Juntos hicieron gala de los valores que propugna el europeísmo, como son la fraternidad y la hermandad entre todos los países miembros, en el día más importante de la Unión, el Día de Europa.
Finalmente, el día llegó, el 9 de mayo, día de Europa, la jornada elegida para conmemorar los avances que la Unión Europea ha supuesto y supone en diferentes campos, entre ellos la educación, gracias a proyectos ‘eTwinning’ como el que vienen realizando el Colegio San Daniel de Ceuta y el centro croata OŠ Andrije Kačića Miošića. El acto estuvo promovido por el profesor tutor de Geografía e Historia y profesor de Valores Éticos del Colegio San Daniel, Juan Luis Muñoz Arbona, y por la profesora de Inglés de Secundaria del colegio croata, que decidieron fundar y liderar esta celebración del día de Europa cantando juntos el himno de la Unión Europea, contando para ello con la inestimable ayuda de alumnos y otros profesores en ambos centros, haciendo de esta materia un trabajo cooperativo y de carácter multidisciplinar.
Bajo el título ‘Let’s sing together on Europe Day. May the 9th’ los alumnos de ambos colegios pudieron cantar el himno de Europa (parte de la novena sinfonía de Beethoven) hasta en cuatro idiomas (inglés, español, croata y alemán), incluyendo el Colegio San Daniel una versión aflamencada que, a buen seguro, hizo la ceremonia aún más lúdica, acompañadas todas éstas de instrumentos tan diversos como guitarra, flautas, piano y caja, entre otros.
Ambos profesores fundadores del proyecto esperan obtener el sello de calidad europea ‘eTwinning’, lo cual permitiría poder realizar más proyectos e ideas que enriquezcan la calidad educativa de los centros. Asimismo, si resultaran ganadores de este sello, ambos centros podrían optar a contar con el sello de garantía ‘eTwinning School’, de reciente creación, que dotaría a ambas escuelas una distinción de garantías como centros innovadores y comprometidos con la educación del futuro en el marco de la Unión Europea.
La plataforma eTwinning es una red educativa de profesores a nivel europeo que permite poner en contacto a diferentes docentes y alumnos dentro del territorio de los 28 países que forman parte de la Unión Europea, si bien su campo de acción va alargándose aún más gracias a los acuerdos de buenas prácticas y futura adhesión que la Unión Europea viene acordando con los que probablemente en un futuro sean nuevos países de la Unión Europea.

Así suena Europa, así suena la Unión

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  • Estudiantes de entre 3º y 6º de Primaria de seis centros educativos asistieron a la primera sesión del concierto ‘Día de Europa: somos europeos’, organizado por la Consejería y el Conservatorio Profesional de Música

Tal día como ayer Robert Schuman presentó su propuesta para la creación de una Europa organizada, requisito indispensable para el mantenimiento de relaciones pacíficas. Esta propuesta, conocida como ‘Declaración Schuman’ se considera el germen de la creación de lo que actualmente es la Unión Europea. El 9 de Mayo se ha convertido en el símbolo europeo (Día de Europa)en el que se celebran actividades y festejos que acercan a Europa a sus ciudadanos y hermana a los distintos pueblos de la Unión. Pese a ser un día invisible para muchos la guía educativa ‘Ceuta te enseña’ ha querido acercar esta importante fiesta a los estudiantes de 3º a 6º de ESO con la celebración de una actividad lúdico musical, el concierto ‘Día de Europa: somo europeos’.
La actividad ha sido organizada conjuntamente por la Consejería y el Conservatorio Profesional de Música Ángel García Ruiz, la cual se ha desarrollado en dos sesiones, comenzando ayer la primera y finalizando esta mañana. El objetivo que persigue es acercar a los centros educativos la celebración de este día y conocer mejor los distintos países europeos.
Ayer los alumnos de los colegios Pablo Picasso, Ramón y Cajal, Reina Sofia, Santa Amelia, San Daniel, Andrés Manjón y Lope de Vega conocieron de manera interactiva canciones populares de los distintos países europeos a través de la audición de las piezas musicales interpretadas por los alumnos del Conservatorio. El repertorio hizo un largo recorrido por el viejo continente. Partiendo de España, el Revellín se impregnó de sonidos procedentes de Alemania, Italia, Noruega o Rumanía, entre otros. Además, contó con una especial despedida al Reino Unido.

El ‘San Daniel’ homenajea a Europa

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Los alumnos del colegio San Daniel se han vestido de los valores del europeísmo, la fraternidad, la unión… para poner música al Día de Europa. Y no lo han hecho solos, sino acompañados de otro centro de Croacia. De forma simultánea, ambos centros han puestos música y letra en diferentes idiomas al famoso Himno de la Alegría.
Se trata de un proyecto ‘Etwinning’ en el que varios docentes de ambos centros han trabajado desde hace semanas y que supone la semilla de una futura unión hispano-croata.

Los libros más solidarios, en el ‘Lope’

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  • La AMPA del colegio Lope de Vega celebró ayer su actividad anual en torno al Día del Libro que como ya es habitual,  promueve la lectura y a la vez se organiza una jornada en la que se recauda dinero en beneficio de una asociación. Este año ha sido ACMUMA

¿Quién no tiene en las estanterías de casa libros antiguos cogiendo polvo que ya no se leen? El colegio Lope de Vega da solución a ello, proporcionando nuevas lecturas y liberando espacio inutilizable. Desde la AMPA del centro organizan anualmente, con motivo del Día del Libro, un mercadillo de libros usados que las familias de los alumnos donan y que se venden a un módico y simbólico precio.
Ayer el patio del centro se llenó de varios ‘stands’ en el que familias y niños depositaron no solo libros, también juguetes y objetos (en buen estado) pero a los que ya no les dan uso, y en cambio hubo otros compañeros que sí vieron utilidad en ellos. Además, la Asociación de Madres y Padres se volcó con la actividad y llenaron uno de los puestos con tartas y dulces con los que acompañar la jornada. Explicaba la presidenta de la AMPA, Pilar Varea, que es una actividad muy arraigada en el colegio. “Son muchos años los que esta asociación la lleva organizando porque funciona muy bien. Es una jornada que complementa los actos por el Día del Libro que el propio centro organiza. Con ellos se pretende fomentar e inculcar entre los jóvenes ese hábito por la lectura, pero desde nuestra asociación siempre hemos querido ir más allá y hacer de éste también un acto solidario, por ello lo recaudado a lo largo de la jornada siempre se destina a una asociación de la ciudad, que este año será para ACMUMA”, explicaba.
Aunque apuntaba Varea que la recaudación nunca es muy elevada, pues los precios no superaban ese simbólico euro, lo que prevalece “son las ganas y la ilusión” que no decaen año tras año. Además se sorteó una cesta valorada en 60 euros, que fue donada por el herbolario ‘Salud Natural’.

Comienzan las pruebas de diagnóstico para alumnos de 3º de Primaria

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  • Los de 4º de ESO lo harán por primera vez el día 11  y los estudiantes de 6º el 31 de mayo y 1 de junio

Es el octavo año al que se someten los estudiantes de 3º de Primaria a las pruebas de diagnóstico del Ministerio. Estos exámenes no vinculantes arrancan hoy en todos los centros ceutíes y proseguirán mañana con la segunda parte de las pruebas.
Estos exámenes se implantaron con la entrada de la LOE que establecía una evaluación, de carácter diagnóstico en tercer curso de Educación Primaria, indicando que “los centros docentes realizarán una evaluación individualizada a todos los alumnos y alumnas al finalizar el tercer curso de Educación Primaria”. La evaluación pretende comprobar el grado de dominio de las destrezas, capacidades y habilidades en expresión y compresión oral y escrita, cálculo y resolución de problemas en relación con el grado de adquisición de competencias en comunicación lingüística y de la competencia matemática.
A lo largo de la jornada de hoy, los alumnos deberán demostrar sus competencias en las materias de lengua y matemáticas a nivel escrito. Materias a las que se someterán mañana con una evaluación a través de la aplicación digital. En el caso de la prueba de diagnóstico para alumnos de 6º curso, que tendrá lugar a finales del presente mes, las pruebas se amplian a las materias de ciencias y tecnología e inglés.
Como novedad, este curso los estudiantes de 4º de la ESO se someterán por primera vez a estas pruebas a casusa de la eliminación de las reválidas. Estas pruebas darán inicio el miércoles 11 y la  evaluación, este curso, será muestral y no censal. Además no contará para la nota final ni se tendrá en cuenta para obtener el título de ESO. Será una evaluación diagnóstica hasta que haya un acuerdo a nivel nacional para un futuro pacto educativo. El examen de 4º de la ESO va a medir la adquisición de la competencia matemática, lingüística, social y cívica.

Apuesta por la movilidad sostenible

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  • El colegio Juan Carlos I ha vuelto a participar en el ‘Juego de la serpiente’. Actividad que promueve la DGT para concienciar sobre el transporte sostenible entre los niños y jóvenes. Los estudiantes se han dirigido a la escuela durante dos semanas en medios de transporte alternativos

Tras el gran éxito obtenido durante la pasada edición, el colegio Juan Carlos I ha vuelto a apostar por la movilidad sostenible a través del programa promovido por la Dirección General de Tráfico (DGT) ‘El juego de la serpiente’. La campaña está diseñada para las escuelas de Primaria y su objetivo es animar a los niños y niñas, sus padres y profesores a utilizar formas de movilidad sostenible en sus desplazamientos al colegio, es decir, andar, ir en bici, utilizar transporte público o compartir el coche entre varios.
La campaña, de dos semanas de duración, quiere romper las percepciones negativas de muchas familias, como la preocupación por la seguridad de los niños, y mostrar que las formas sostenibles son también las más divertidas y saludables. Cuando caminan o montan en bici, los niños se hacen más conscientes de su entorno y desarrollan habilidades que les protegen. Además, andar y moverse en bici contribuye al ejercicio diario que los niños necesitan. Reduce los atascos y la presión del tráfico en los alrededores de los centros escolares y mejora la calidad del espacio público.
Durante estas dos semanas los alumnos cada vez que utilizaban un transporte sostenible para sus desplazamientos a la escuela (coche compartido, transporte público, bicicleta, monopatín, andando) han dispuesto pegatinas en un colorido póster que representa una serpiente. Y, aunque cada colegio fija un objetivo concreto entre su alumnado, el ‘Juan Carlos I’ estableció completar toda la serpiente con ‘sticks’. Los resultados han vuelto a superar las expectativas, según ha señalado la directora del centro, Mª Carmen Benítez, “estamos muy contentos, porque los estudiantes cada vez están más concienciados sobre el tema de la movilidad sostenible”, apuntaba.
Aunque las dos semanas de campaña que establece la DGT ya han finalizado, el centro ha organizado un acto de clausura para el próximo jueves en el que los alumnos volverán a retomar sus bicicletas y monopatines para dirigirse a clase. Además una vez en el centro los maestros de Educación Física organizarán un circuito de Educación Vial para los cursos que han participado, es decir, los alumnos de 2º, 3º, 5º y 6º de Primaria.
El juego de la serpiente es una campaña dirigida a los niños y niñas y a sus padres para animarles a ir caminando y en bicicleta al colegio. Consiste en un juego fácil de poner en práctica y útil para los centros educativos que quieran sumarse. Permite organizar otras actividades en paralelo para mejorar la educación de todos en materia de movilidad, medio ambiente urbano y salud. El juego de la serpiente comenzó como un proyecto pequeño en Flandes (Bélgica) y poco a poco fue creciendo hasta convertirse en una vasta campaña europea, en la que participan cientos de escuelas en diferentes países. Para ayudar a extender esta buena práctica en Europa, se creó la red europea del Juego de la Serpiente ‘Traffic Snake Network’ formada por los Puntos Focales Nacionales de 18 países europeos. El propósito principal de la red es apoyar la campaña en cada país, ampliar su impacto y compartir los resultados y las experiencias entre sus participantes. En la actualidad participan 18 países de Europa, entre ellos España, y 20 centros escolares de Alicante, Santa Cruz de Tenerife, Ceuta y Melilla.

 

A concurso por 6.000 euros la mejora de la Puerta Califal tras los desprendimientos

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  •  El Gobierno ha informado de que los vestigios serán reabiertos en las próximas fechas

El Gobierno de la Ciudad Autónoma ha señalado que la Puerta Califal, uno de los vestigios turísticos más visitados por contener restos de diferentes épocas, será reabierto al turismo en próximas fechas tras sufrir unas obras de mejora.
La sección de Patrimonio dependiente de la Consejería de Educación y Cultura ha sacado a licitación un concurso público para “la reparación del lienzo estratigráfico en el entorno norte del acceso a la Puerta Califal” situada en las Murallas Reales, con un presupuesto de algo más de 6.000 euros. El pliego de prescripciones técnicas del contrato incluye un informe que advierte que tras la inspección realizada al yacimiento, a finales de marzo, “se observó un desprendimiento de tierra en la cara norte del segundo descansillo del tramo de escalera de acceso al interior de la muralla”. Un desprendimiento que, según este informe, «ha ocasionado deterioros en la plataforma del tramo de escalera y en el barandaje de seguridad de acceso a la Puerta Califal. “El desprendimiento impide la entrada, por lo que sería conveniente proceder a la reparación urgente”.
Según el informe del arqueólogo, la Muralla Real de Ceuta está formada por diversos recintos fortificados que se adosan unos a otros. En el caso concreto de los recinto omeyas y portugueses, el espacio intermedio fue colmatado a mediados del siglo XVI con tierras. Por ello, el acceso desde cubierta a la Puerta Califal ha sido llevado a cabo meditante la retirada de esas tierras que fueron objeto de excavación arqueológica. El límite del espacio de intervención generó un perfil que carecía de ningún elemento de sujeción. Además los cambios en las condiciones medioambientales (temperatura y humedad relativa) son posiblemente los principales motivos del desprendimiento. No obstante, las tierras han caído sobre la escalera sin que se aprecien daños visibles ni en las estructuras de época medieval islámica ni renacentista. En base a lo expuesto se procederá a la retirada de las tierras desprendidas con recuperación de los posibles vestigios históricos que contuviesen, todo ello en presencia permanente de un arqueólogo durante los trabajos de restitución del perfil para documentar el proceso y asegurar la preservación de las estructuras y niveles arqueológicos.
En cuanto a la reparación del lienzo estratigráfico en el entorno norte de acceso consistirá en la retirada del barandaje deteriorado, de acero inoxidable, limpieza de tierra desprendida del lienzo  estratigráfico con medios manuales con elevación a la cubierta superior para su interpretación arqueológica mediante cribado y traslado al almacén municipal de los restos encontrados. Se ejecutará también la restauración con formación de nueva barandilla de similares características a la existente, con puntuales rectos de tubo de acero inoxidable, sopandas  se cerrará al ámbito con malla de idéntico material formada por varillas de acero de sección redonda, incluyendo parte proporcional de seguridad. El desprendimiento impide la entrada a la Puerta Califal por la escalera, por lo que la reparación se debe acometer de forma urgente.
Estos trabajos se complementarán con un nuevo estudio arqueológico de esta parte del lienzo de la muralla.

“Bertuchi hubiera sido imposible concebirlo sin Fortuny”

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  • Rafael de Besa y José Luis Gómez cerraron las jornadas de arte con sus ponencias sobre Fortuny y Bertuchi, respectivamente

Las jornadas de arte ‘Ceuta: modernidad y contemporaneidad del arte’ clausuraron ayer con dos artistas de peso cuyas obras están totalmente ligadas al norte de África, de hecho fueron sus respectivas etapas africanas las que les dieron el nombre por el que hoy se les conoce, Fortuny y Bertuchi. El lugar elegido para poner el broche, además, no pudo ser más acertado, el Museo de las Murallas Reales con la exposición de Bertuchi como telón de fondo.
Fortuny y Bertuchi tuvieron mucho en común, además del nombre, los dos, artistas polifacéticos que alcanzaron el clímax de su obra en los paisajes y escenas norteafricanas, pero en realidad Fortuny fue el pionero “sin Fortuny no existiría Bertuchi” señalaba el doctorando en Arte, Rafael de Besa. “Fortuny fue el precedente inmediato para el pintor granadino, sin su obra orientalista Mariano Bertuchi no hubiese tenido esa concepción de África que plasma en su obra, hubiera sido imposible concebirlo sin Bertuchi”, explicaba.
Besa se centró en la obra orientalista del pintor gerundense, y cómo gracias a él se hizo una desmitificación de oriente. “Se pensaba que África era oscura, harenes, violencia, pero cuando este hombre desembarcó aquí, que llegó a la Guerra de Marruecos para ejercer de cronista oficial, empezó a recoger de forma sistemática lo que observa y se dio cuenta de que la realidad era muy distinta”, señalaba. Mariano Fortuny fue el artista que cambio en Europa la concepción sobre África.
Otro apasionado de este continente, sus paisajes, su luz… fue Mariano Bertuchi. De destapar y comparar su obra y descubrir algunas de sus incógnitas se encargó el Cronista Oficial de Ceuta, José Luis Gómez. Quien destacó que el pintor granadino fue “tan prolífico” que a día de hoy no se ha podido hacer una catalogación de su obra. Pero además como dato curioso Gómez apuntó que en la época actual “Bertuchi es el artista español más falsificado”.